寧波沃爾得國(guó)際英語(yǔ)學(xué)校

這次課程教學(xué)展示充分體現(xiàn)了 “語(yǔ)篇分析、深度教學(xué)”的思路：語(yǔ)篇問(wèn)題化、問(wèn)題思維化、思維活動(dòng)化、活動(dòng)表達(dá)化、表達(dá)語(yǔ)篇化、語(yǔ)篇整體化，走進(jìn)學(xué)生情感和思維的深處，觸及學(xué)科的本質(zhì)與知識(shí)的內(nèi)核，打開(kāi)了學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)部轉(zhuǎn)換過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)和理解，活動(dòng)受到現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家、評(píng)審、一線英語(yǔ)教師的一致認(rèn)可。

咱們要擅長(zhǎng)于概括，所謂擅長(zhǎng)于概括便是咱們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中應(yīng)將易混難辨的語(yǔ)法知識(shí)用較為適宜的辦法進(jìn)行有用的總結(jié)。例如咱們能夠選用“順口溜”的辦法進(jìn)行概括，下面咱們給大家舉個(gè)比如，大家都知道英語(yǔ)中許多結(jié)構(gòu)都能夠當(dāng)作賓補(bǔ)，那么究竟充當(dāng)賓補(bǔ)的結(jié)構(gòu)是什么呢？經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后咱們編了這么一個(gè)口訣，那便是“名形介短不分副，它們均可做賓補(bǔ)”；再如，咱們知道許多及物動(dòng)詞及短語(yǔ)后只能加動(dòng)名詞做賓語(yǔ)而不能用不定式，那么這些及物動(dòng)詞及短語(yǔ)有些什么呢？經(jīng)過(guò)思考咱們能夠把這樣的及物動(dòng)詞及短語(yǔ)的首字母編成如下口訣，以助回憶：Aaabbb，cdf 三個(gè)e，kiigl，mm 和pp。大家看經(jīng)過(guò)這樣的思索是不是很單調(diào)的語(yǔ)法變得風(fēng)趣了呢？所以只要用心想，語(yǔ)法并不難。