贛州優(yōu)路安全工程師培訓(xùn)
根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ),為學(xué)員提供個(gè)性化輔導(dǎo)方案
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安全工程師報(bào)考時(shí)間
符合注冊(cè)安全工程師職業(yè)資格考試注冊(cè)條件的考生,應(yīng)當(dāng)按照當(dāng)?shù)厝藛T考試機(jī)關(guān)規(guī)定的程序和要求進(jìn)行注冊(cè)??忌鷳?yīng)當(dāng)持有關(guān)證件在規(guī)定的日期、時(shí)間、地點(diǎn)參加考試。
中央和國務(wù)院各部門、所屬單位和中央企業(yè)的人員,按照屬地原則報(bào)考。
屬地教研對(duì)本地學(xué)員集中專業(yè)答疑疑難問題有問即答,總結(jié)高頻易錯(cuò)點(diǎn)結(jié)合學(xué)員基礎(chǔ),分層定制復(fù)習(xí)規(guī)劃
每個(gè)學(xué)員配備專屬班主任;手機(jī)、微信督學(xué)解答問題;課程進(jìn)度和備考信息提供
制定四級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)劃,三種學(xué)習(xí)要求,課前、課中和課后,從學(xué)員學(xué)習(xí)角度,實(shí)現(xiàn)學(xué)員個(gè)人的專屬化的學(xué)習(xí)
工程計(jì)價(jià)全過程和本省地方定額標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合,點(diǎn)與題結(jié)合分析講解,強(qiáng)化專業(yè)屬地的學(xué)習(xí)內(nèi)容
根據(jù)智能題庫系統(tǒng),結(jié)合學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,分梯度測(cè)試,學(xué)習(xí)效果檢測(cè)反饋,實(shí)現(xiàn)教學(xué)更有針對(duì)性的專屬化
發(fā)揮本屬地教研基地優(yōu)勢(shì),全面跟進(jìn)本地學(xué)員專業(yè)答疑,提高答疑速度和服務(wù)質(zhì)量
安全工程師證書價(jià)值
注冊(cè)安全工程師考試滾動(dòng)時(shí)間由兩年改為四年,專業(yè)類別將細(xì)分為:煤礦安全、金屬非金屬礦山安全、化工安全、金屬冶煉安全、建筑安全、道路運(yùn)輸安全、其他安全(不含消防安全)。
安全工程師是施工現(xiàn)場(chǎng)不可缺少的崗位。隨著國家對(duì)施工安全的要求越來越規(guī)范和嚴(yán)格,安全工程師的地位和作用越來越重要。17年來,注意安全被列入國家職業(yè)資格目錄,這是36個(gè)準(zhǔn)入資格證書之一。它與教師、醫(yī)生、注會(huì)一樣,在國家層面上含金量非常高。
而且,考試有嚴(yán)格的審核要求,率很低。目前,市場(chǎng)上持證人員少,前景非常好。安全工程師對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理直接負(fù)責(zé),可以說是一人以下存在一萬人以上的項(xiàng)目;而安全總監(jiān)的前提是注冊(cè)安全工程師,可以說注冊(cè)安全工程師是逆襲的資本。
班
基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)、考點(diǎn)精講、章節(jié)習(xí)題、考前串講、套題密訓(xùn)、案例實(shí)操、指導(dǎo)實(shí)操
紙質(zhì)郵寄:《歷年真題詳解》《智慧一點(diǎn)通》《仿真預(yù)測(cè)試卷》《案例專項(xiàng)白皮書》
電子上傳:《章節(jié)習(xí)題訓(xùn)練》《高頻考點(diǎn)串講》《題點(diǎn)實(shí)操演練》
1、配備專屬班主任跟進(jìn)督學(xué);
2、尊享學(xué)員專屬APP題庫訓(xùn)練;
3、優(yōu)享專職教研VIP2答疑通道;
4、提供學(xué)員學(xué)術(shù)服務(wù)平臺(tái)支持;
5、紙質(zhì)配套學(xué)習(xí)資料郵到家;
中級(jí)安全工程師初始注冊(cè)需要什么資料?
1.初次登記申請(qǐng)表(網(wǎng)上填寫并自動(dòng)生成的申請(qǐng)表按雙面打印要求打印,加蓋用人單位公章)。公章必須為用人單位法人公章或人事部門公章,其他公章無效);
2.中華人民共和國注冊(cè)安全工程師資格證書(復(fù)印件);
3.與用人單位簽訂的從事安全生產(chǎn)管理和安全工程技術(shù)工作的勞動(dòng)合同或者用工文件(復(fù)印件)、用工證明(公章必須是用人單位法人或者人事部門的公章,其他所有公章無效);
4.近日,有兩張2寸彩色免冠正面照片(申請(qǐng)人姓名應(yīng)用圓珠筆整齊地寫在照片背面)。如果照片上傳到申請(qǐng)表中,提交的照片應(yīng)與申請(qǐng)表中的照片一致)。
全流程深度服務(wù)
三師共管,定向評(píng)估,分期定制個(gè)人專屬學(xué)習(xí)備考方案,針對(duì)施教;智能提醒各階段教學(xué)安排和課程進(jìn)度,智能推送課程更新消息和聽課率排名,智能檢測(cè)聽課狀態(tài)并生成學(xué)習(xí)報(bào)告
政策、 教材上市等重要通知、考務(wù)通知、報(bào)名記錄、準(zhǔn)考證打印提醒、考前溫馨提示及心理咨詢服務(wù)
聽課指南、紙質(zhì)資料快遞及使用指導(dǎo)、日常問題解答、意見建議記錄改進(jìn)、專屬投訴通道、階段性學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)等
考生在搜集所有的考試資料時(shí),可以先看看每本教材的目錄,看看每本教材都有哪些小知識(shí)專題,做到心中有數(shù)。然后我開始閱讀我更感興趣的教科書中的所有教科書。我之所以先選擇自己比較感興趣的科目,是因?yàn)槲铱梢员M快準(zhǔn)備考試。大多數(shù)準(zhǔn)備考試的考生都是上班族。給他們一個(gè)良好的狀態(tài)和前期備考的興趣,有利于以后繼續(xù)學(xué)習(xí),也不至于太枯燥。在早期階段,教科書閱讀的主要目的是掌握各門學(xué)科的基本知識(shí)。所謂地基不牢固,地球在搖晃。
教學(xué)模式
融合式教學(xué)
梯進(jìn)式教學(xué)
屬地化教學(xué)
班期制教學(xué)
智慧課堂
AI智能診斷學(xué)情
直播視頻彈題
人機(jī)智能答疑
OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)
深度服務(wù)
個(gè)性化管家服務(wù)
智能學(xué)習(xí)服務(wù)
節(jié)點(diǎn)提醒服務(wù)
其他日常服務(wù)
智慧課堂
AI智能診斷學(xué)情
直播視頻彈題
人機(jī)智能答疑
OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)
人才培養(yǎng)
優(yōu)路人才庫
團(tuán)企人才培訓(xùn)
跨界人才合作
職業(yè)技能提升行動(dòng)
教學(xué)體系—輕松化
2018年,優(yōu)路教育采取融合式教學(xué)新模式,將“直播+錄播+面授”相結(jié)合;建立“知識(shí)樹”體系,增設(shè)知識(shí)點(diǎn)搜索功能;匯編智能題庫,實(shí)現(xiàn)智能測(cè)評(píng)和訓(xùn)練;配備專業(yè)師資,提供在線答疑服務(wù);以智能題庫和學(xué)員學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),以核心師資為標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行全國統(tǒng)一化教學(xué)服務(wù)管理。全國200+直營分校依托總部標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品體系,全面推行屬地化教學(xué)服務(wù)和定制化教學(xué)管理。
教學(xué)規(guī)劃:根據(jù)屬地學(xué)員大數(shù)據(jù),規(guī)劃教學(xué)課程,設(shè)置教學(xué)安排進(jìn)度,實(shí)現(xiàn)專屬化學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:因地制宜、因人施教,安排符合學(xué)員需求的教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化屬地面授。
測(cè)評(píng)管理:依托智能題庫分梯度安排測(cè)試,根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)。
分層服務(wù):總部師資統(tǒng)一化教學(xué)服務(wù),屬地教研針對(duì)性答疑輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)定制化服務(wù)。
五步:講、練、測(cè)、評(píng)、訓(xùn)
四輪:基礎(chǔ)直播、教材強(qiáng)化、大師串密、考前集訓(xùn)
三階段:基礎(chǔ)鞏固、強(qiáng)化提高、考前突破
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過十幾年的發(fā)展,設(shè)立了覆蓋全國30個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu),擁有32大教研基地和遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì),形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
倒計(jì)時(shí)
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