烏魯木華實(shí)高考輔導(dǎo)-復(fù)讀教育

烏魯木齊高三復(fù)讀班，烏魯木齊華實(shí)教育的教學(xué)模式是全日制教學(xué)模式。采用封閉式培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)環(huán)境中，衣食住行的安排相當(dāng)周到。學(xué)生可以擁有完備的教學(xué)設(shè)施、干凈的教學(xué)環(huán)境、舒適的住宿環(huán)境和衛(wèi)生的食堂，讓學(xué)生在學(xué)之堂每天都能吃得飽飽的，好好利用每天的高考達(dá)到自己的高考目標(biāo)。

烏魯木齊市華實(shí)教育高考復(fù)讀班是一種五位一體的學(xué)生管理模式，強(qiáng)調(diào)德智體，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。全封閉寄宿制學(xué)校實(shí)行軍事化管理，形成宿舍管理、班主任、政教、輔導(dǎo)員、監(jiān)督員“五位一體”的學(xué)生管理模式。學(xué)生由全校教師監(jiān)督和管理。班主任隨時(shí)與家長保持聯(lián)系，通過家長書、電話、微信等形式與家長進(jìn)行密切溝通。每周安排一次主題班會(huì)，每天安排半小時(shí)的課外體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。為學(xué)生創(chuàng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

一是看輔導(dǎo)學(xué)校是否正規(guī)，是否經(jīng)過教育行政部門批準(zhǔn)； 第二，取決于教師的水平。為了招收更多的學(xué)生，復(fù)讀班打出了“特長教師”和“重點(diǎn)學(xué)校名師指導(dǎo)”的招牌。不過，這些“重點(diǎn)”和“特級(jí)”是否名副其實(shí)，還需要仔細(xì)考察。 三是取決于教學(xué)設(shè)備、住宿條件和周邊環(huán)境。 再者，家長和考生不要盲目相信媒體上的高考錄取率和復(fù)讀班“榮譽(yù)榜”。他們應(yīng)該在調(diào)查期間進(jìn)行篩選。他們應(yīng)該聽取在被調(diào)查的復(fù)讀機(jī)構(gòu)復(fù)讀的“過去的人”的建議?！翱诒毕鄬?duì)更真實(shí)。

由于不同的原因，每個(gè)考生都考不好。有的考生成績(jī)差，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力差。高考成績(jī)不好是根本。我認(rèn)為這種考生沒有必要復(fù)讀；有的考生平時(shí)成績(jī)很好，但高考玩得亂七八糟，這類考生可以試試；有的考生心理有問題，怕考，平時(shí)做一道好題，但一考就亂了，叫考試焦慮，這種考生一定要先客服這種病，否則效果不大。