學大教育濟南分校

課程名稱

濟南高三復讀班

★ 授課對象

高考失利，想努力考取好的大學的學生，以及成績很好，想換個更好的學習環(huán)境，進一步提升自己的學生。

★ 教學特色

從“教研 教師”、“教研 課程”、“教研 平臺”、“教研 評估”四個層面指導，學大的教學研究，全面保障學大的教育教學質(zhì)量。

★ 課程服務(wù)

1、圍繞每個學期所學的重要知識，結(jié)合近幾年高考的命題方向，總結(jié)中考題型與高頻考點，讓學生知道考試方向。

2、以專題講座的形式對重要內(nèi)容進行梳理、精講、串講、重點難點解析。

3、每科課程精講同時，配有練習題，讓學生熟悉?？碱}型，提升解題思維，不斷鞏固學習效果

★ 課程服務(wù)

周一到周六全天上課

上午7:30--11:45

下午14:30--17:50

晚自習19:00-21:00

不是所有考生都適合復讀。家長要結(jié)合家庭情況和學生情況，對孩子是否應(yīng)該復讀這件事做出理性判斷。高考是千軍萬馬過獨木橋的路，每個人高考不如意的結(jié)果都不一樣。有的人因為考前太緊張，成績不理想，有的考生因為能力不足，成績不理想。那么高考復讀，家長需要考慮什么？

1.學生復讀欲望強烈

為了追求更高的社會經(jīng)濟地位，考生對現(xiàn)狀、現(xiàn)有水平、院校、專業(yè)不滿意，愿意復讀進一步改變?nèi)松@是完全可以理解的。 考生有很強的復讀欲望，也就是說考生的復讀欲望是發(fā)自內(nèi)心的。特別要強調(diào)的是，考生復讀的愿望不可以只是家長的愿望。如果考生不想復讀，而是被家長逼著復讀，這種情況則是糟糕的。

2.明確學生的復讀目標

所謂目標顯然包括兩個方面：一是想考哪個層次的哪些院校和專業(yè)；第二是學生的實力離這個目標有多遠，能不能實現(xiàn)。 適當?shù)哪繕丝梢耘W習實現(xiàn)。如果期望過高，與自身實力差距較大，復讀一年的效果不會很好。

3.明確為什么當初目標沒有達到

高考失敗，成績不理想的原因是多方面的，也是復雜的，每個人的情況都不一樣。存在基礎(chǔ)知識不完善、知識網(wǎng)絡(luò)不清晰、學術(shù)能力不強等知識儲備因素。還有一些非知識因素，如毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當然，也有一些考生從來沒有專業(yè)指導過，所以學習能力總是在低水平上運行。 不管是什么原因，考生都應(yīng)該認真科學地解剖分析自己。自我分析自我解剖的過程就是診斷的過程，重復的過程就是治療的過程。只有診斷正確，治療才能有效。

4.重復需要毅力和吃苦

高考是什么？從某種意義上說，高考是對考生自身極限的沖擊。這是一個很難的考驗，對速度的考驗，對心理的考驗。 高考在考驗書本知識儲備的同時，還會考察學生的各種能力：學習能力、實踐能力、綜合能力、創(chuàng)新精神。高三是學生十二年學習中很辛苦且很累的一年?？忌袥]有毅力再苦一年？再累一年呢？考生的心理素質(zhì)和承受能力如何？一旦選擇復讀，就不能后悔，也不能半途而廢。得必須堅持下去。

5.潛力和改進空間

相當一部分復讀生并不是失敗者，他們只是對成績不滿意，他們需要優(yōu)秀老師的啟發(fā)，他們有進步的空間，他們也有重新學習的欲望。