濟(jì)南博凱教育

擬定個(gè)性化的溫習(xí)方案

要在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)高中三年來(lái)的學(xué)習(xí)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)自己的利益和間隔，根據(jù)自己的特色擬定科學(xué)、切實(shí)可行的溫習(xí)計(jì)劃。養(yǎng)成出色的學(xué)習(xí)習(xí)氣，就會(huì)把這次高考暫時(shí)的失利變成人生新的起飛點(diǎn)。

高考發(fā)揮失常的考生

這類學(xué)生高三平時(shí)根底扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，歸納水平頗受認(rèn)可。一般來(lái)說(shuō)只需他們經(jīng)過(guò)半年(參加春考)或一年的復(fù)讀，并加以適當(dāng)?shù)目荚囆乃颊{(diào)節(jié)，第二年高考成績(jī)根本都能提高30分-50分左右。

壓力來(lái)自成果

有些復(fù)讀生過(guò)火垂青考試成果，認(rèn)為成果檢驗(yàn)成效?？释黠@的前進(jìn)和提高，使精神狀態(tài)時(shí)間緊繃，成果稍有動(dòng)搖就會(huì)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，乃至影響決心。

適度做題。要挑選那些難度不太大、能夠增強(qiáng)自信心，便于發(fā)現(xiàn)薄弱問(wèn)題的試題作考前熱身操練，進(jìn)一步穩(wěn)固“讀、寫、畫、證、算”等解題基本功。而對(duì)于歸納程度高的問(wèn)題則要靈活取舍，大膽拋棄，這個(gè)階段的數(shù)學(xué)溫習(xí)講究寧缺毋濫。