濟(jì)南立行機(jī)構(gòu) 高考復(fù)讀班
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課程介紹
濟(jì)南立行機(jī)構(gòu)高考復(fù)讀課程
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適合學(xué)員
高考失利，不想早早出來工作，想再努力一年考上理想大學(xué)的高考生。
開班人數(shù)
設(shè)有15人精品班，10人班，3至6人班，一對(duì)一，每個(gè)班配備的師資將近10人，全方位照顧每個(gè)學(xué)生。
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教學(xué)特色
多樣化的班型劃分，一個(gè)班3至15人，相對(duì)于其他一些機(jī)構(gòu)50人左右一個(gè)班來說,各科老師在課堂和課后更能關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)掌握進(jìn)度。
上課時(shí)間
周一至周六全天上課
上午7:30--11:45
下午14:30--17:50
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課程服務(wù)
1、圍繞每個(gè)學(xué)期所學(xué)的重要知識(shí)，結(jié)合近幾年中考的命題方向，總結(jié)中考題型與高頻考點(diǎn)，讓學(xué)生知道考試方向。
2、以專題講座的形式對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行梳理、精講、串講、重點(diǎn)難點(diǎn)解析。
3、每科課程精講同時(shí)，配有練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉?？碱}型，提升解題思維，不斷鞏固學(xué)習(xí)效果。
高考復(fù)讀要注意的事項(xiàng)有哪些
調(diào)整狀態(tài)，增強(qiáng)信心。復(fù)讀生雖然有了一次高考的經(jīng)驗(yàn)，但也存在再一次參與高考的心理壓力。因此提高心理
素質(zhì)，放下任何影響學(xué)習(xí)的思想包袱，決心百倍，全身心投入新的學(xué)習(xí)日子是非常重要
的。擬定個(gè)性化的復(fù)習(xí)案。要在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)高中三年來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)自己的長處和差距，根據(jù)自己的特色擬定科學(xué)、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)把這次高考暫時(shí)的失利變成人生新的起飛點(diǎn)。
為什么選擇濟(jì)南立行機(jī)構(gòu)
——授課，高效學(xué)習(xí)，助你實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)
雄厚的師資
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授課教師均來自各重點(diǎn)機(jī)構(gòu)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)力雄厚。
優(yōu)雅的環(huán)境
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立行機(jī)構(gòu)教學(xué)與生活設(shè)施一應(yīng)俱全，環(huán)境優(yōu)美。
良好的口碑
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辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，深受廣大家長與學(xué)生的好評(píng)。
嚴(yán)格的管理
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封閉管理，機(jī)構(gòu)活動(dòng)區(qū)域24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控，學(xué)生考勤打卡制
選擇一個(gè)好的高考復(fù)讀輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要注意哪些問題？
看是否分班辦理：文理概括、藝術(shù)類以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)情況不盡相同。因此要注意查詢校園是否選用分班制教育。不同的學(xué)生有不同的承受能力，在不同的時(shí)期應(yīng)運(yùn)用不同的教育辦法。抽象地把悉數(shù)學(xué)生放在一同授課，不如有的放矢地針對(duì)學(xué)生的承受程度教育進(jìn)行分班授課。
是否上課：大都復(fù)讀學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只需全天上課和必要的晚課，才調(diào)保證足夠課時(shí)量和完好的教育計(jì)劃，有助于提高成果。
濟(jì)南立行機(jī)構(gòu)
濟(jì)南立行機(jī)構(gòu)簡介
立行堅(jiān)持以人為本的素質(zhì)教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立學(xué)習(xí)信心，并激發(fā)他們的個(gè)性和潛能。機(jī)構(gòu)現(xiàn)設(shè)有多個(gè)教學(xué)部，是莘莘學(xué)子勵(lì)志奮起騰飛、步入成功的搖籃,集團(tuán)致力于打造在高考方向上的行業(yè)標(biāo)桿,引領(lǐng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
盡快走出高考失利的陰影更利于學(xué)習(xí)效率的提升
有些復(fù)讀生的考試分?jǐn)?shù)抵達(dá)了二本或三本線，只是因?yàn)椴粷M意自己的高考成績才挑選復(fù)讀的。據(jù)一位復(fù)讀生說，他的分?jǐn)?shù)抵達(dá)了三本線，但自己平常效果在二本線上，通過一番考慮抉擇復(fù)讀。他說關(guān)于復(fù)讀，心態(tài)上現(xiàn)已做好了調(diào)整，不管第二年效果怎么，復(fù)讀一年自己不會(huì)懊悔。一位高三教師談到，復(fù)讀生對(duì)復(fù)讀要有正確認(rèn)知，要盡量走出高考失利的陰影，以達(dá)觀的心態(tài)，全身心投入到復(fù)讀中，這樣有利于在第二年的考試中可以取得更好的分?jǐn)?shù)。
濟(jì)南立行機(jī)構(gòu)實(shí)力
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量身定制，靶向定位
根據(jù)學(xué)生入學(xué)的測(cè)試結(jié)果，診斷出學(xué)生有無偏科以及?？贾R(shí)點(diǎn)的掌握程度，綜合評(píng)定后制定出適合學(xué)生的專屬學(xué)習(xí)方案。
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因材施教，全程跟蹤
學(xué)生入學(xué)后即建立學(xué)生檔案，隨時(shí)記錄生活學(xué)習(xí)變化，分別對(duì)不同的學(xué)生運(yùn)用合適的教學(xué)方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)，信心鼓勵(lì)。
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專業(yè)的志愿指導(dǎo)
機(jī)構(gòu)有完善的高考估分、報(bào)考一條龍服務(wù)，組織填報(bào)志愿報(bào)告會(huì)，層層把關(guān)，確保考生都能報(bào)考合適的大學(xué)。
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一般哪些學(xué)生會(huì)選擇復(fù)讀？
在高考期間由于身體健康，心態(tài)或情況等原因，導(dǎo)致發(fā)揮反常，高考分?jǐn)?shù)低于平時(shí)考試的成果；填報(bào)自愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生；不明白高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無戰(zhàn)略無計(jì)劃無系統(tǒng)，沒有充分利用好高三這一年的考生；有劇烈的學(xué)習(xí)期望，有志趣，有恒心，心思承受力較強(qiáng)，有勇氣面對(duì)復(fù)讀的艱苦的考生；本身學(xué)習(xí)心態(tài)好、刻苦又勤勉，但由于原校園高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向差錯(cuò)、高考考的不滿意的學(xué)生。
濟(jì)南立行教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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