掌握階段學(xué)習(xí)方法 中高考輔導(dǎo)進(jìn)階
Learning method
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第一輪復(fù)習(xí):鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
1.回歸教材-以綱為經(jīng),以目為緯,對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)拉網(wǎng)式復(fù)習(xí);
2.夯實(shí)基礎(chǔ)-注重知識(shí)的積累,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
3.注重三基-注重“三基”訓(xùn)練(知識(shí)、技能、方法);
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第二輪復(fù)習(xí):專題強(qiáng)化整理
1.梳理歸納-梳理、歸納各科各專題考點(diǎn);
2.基礎(chǔ)強(qiáng)化-注重專題知識(shí)的基礎(chǔ)鞏固及運(yùn)用;
3.綜合提高-教學(xué)上強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力;
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第三輪復(fù)習(xí):綜合技巧訓(xùn)練
1.思維訓(xùn)練-訓(xùn)練高考各科目上百類題型的思維過程,強(qiáng)化記 憶經(jīng)驗(yàn)公式,方便提高解題效率;
2.解題方法-部分高考考點(diǎn)的題型換湯不換藥,強(qiáng)化解題方法 的講解;
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第四輪復(fù)習(xí):考前沖刺訓(xùn)練
1.模擬高考-全面講解高考各科目的答題模板,再對(duì)學(xué)生進(jìn)行 各科目真題的統(tǒng)一考核;
2.中高考應(yīng)試技巧的講解,讓學(xué)生能得的分全部得到,得不了 全分的也可以得步驟分;
高考文綜學(xué)習(xí)方法
目錄記憶法:從整體上把握課本內(nèi)容。相信文綜各科老師們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過多次,目錄記憶法可以幫助大家從整體上把握課本內(nèi)容,能夠收獲“一覽眾山小”的效果。 在記憶目錄時(shí),要學(xué)會(huì)閉目思考 ,在閱讀和記憶目錄時(shí),一定不能忘記思考。只有積極地思考,才能回想起每個(gè)標(biāo)題下的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。如果遇到哪些地方記不起來,馬上回去翻看,瀏覽一遍內(nèi)容,“掃描”盲區(qū),然后繼續(xù)閉目思考接下來的內(nèi)容。這樣記憶快速高效,而且更有助于形成完整的框架認(rèn)知。
高考復(fù)讀招生簡(jiǎn)章
招生對(duì)象
應(yīng)往屆,高中考生
精品班:20-25人,課時(shí)1000
VIP校長(zhǎng)班:8人,課時(shí)1000
校內(nèi)設(shè)施
教學(xué)樓、住宿樓、超市、食堂等。
生活設(shè)施
宿舍(空調(diào)、熱水器、洗衣機(jī))
課程優(yōu)勢(shì)
全科輔導(dǎo),全面覆蓋,寒假集訓(xùn),熟悉考綱,分層教學(xué),針對(duì)輔導(dǎo)
課程特色
總結(jié)考試內(nèi)容,點(diǎn)拔做題技巧,分析命題規(guī)律,點(diǎn)擊核心考點(diǎn),考題專項(xiàng),把握得分要點(diǎn),拓展解題思路,應(yīng)考心理輔導(dǎo)。
給復(fù)讀生的建議
明確下年目標(biāo)。你下年是沖一本,二本,還是三本,有必要定好位。很多考生復(fù)讀前不是沒有目標(biāo),而是太夸張,進(jìn)了復(fù)讀學(xué)校幾次月考后就崩潰了,主要是對(duì)自己定位禁絕造成的。抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距不是靠想象來縮短的。一旦你確認(rèn)復(fù)讀,就應(yīng)立刻進(jìn)入狀態(tài),抓緊這個(gè)暑假溫習(xí)。假如你放松兩個(gè)月后再來復(fù)那么很可能需要月來恢復(fù)到之前的水平。并且提前溫習(xí)有助于開學(xué)時(shí)更快進(jìn)入狀態(tài)。
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高考后該不該復(fù)讀
今年高考結(jié)束后,有些考生覺得自己沒等分?jǐn)?shù)出來就考不好,所以想著復(fù)讀,也想充分利用時(shí)間。對(duì)于今年沒有發(fā)揮真正水平的考生來說,選擇復(fù)讀是可以理解的。在決定復(fù)讀之前,他們應(yīng)該能夠綜合評(píng)價(jià)自己是否適合復(fù)讀,因?yàn)橐荒甑膹?fù)讀有利有弊。第一,復(fù)讀最大的優(yōu)點(diǎn)是比應(yīng)屆畢業(yè)生多學(xué)一年,在應(yīng)付考試方面更有經(jīng)驗(yàn),但缺點(diǎn)也是存在的。由于年齡和心理壓力,學(xué)習(xí)效果往往不好。即使第二年能考出理想的成績(jī),一些重點(diǎn)院校的專業(yè)規(guī)定只招應(yīng)屆畢業(yè)生而不招往屆畢業(yè)生。
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