重慶高考復(fù)讀教育機(jī)構(gòu)，重慶市燭光課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有限責(zé)任公司，學(xué)校一直奉行“立足社會(huì)、服務(wù)學(xué)生、給家長(zhǎng)解憂、為學(xué)生圓夢(mèng)”的辦學(xué)宗旨，聘請(qǐng)市區(qū)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富、長(zhǎng)期堅(jiān)持高三教學(xué)的教師授課； 長(zhǎng)期從事藝術(shù)生文化培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)教師、并專門編寫了極具針對(duì)性的藝術(shù)生文化課輔助教材；今年我們將繼續(xù)用經(jīng)驗(yàn)豐富的師資捍衛(wèi)我們的口碑。
燭光高考復(fù)讀班
| 班級(jí)名稱 | 人數(shù) | 基本配置 | 管理模式 |
|---|---|---|---|
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燭光教師班 |
25 |
專職班主任+燭光教師+助教
|
吃住學(xué) 一體化管理
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精品實(shí)驗(yàn)班
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35人 |
專職班主任+重點(diǎn)教師+助教
|
吃住學(xué) 一體化管理
|
復(fù)讀學(xué)校怎么選擇？
首先要看是否正規(guī)，是否經(jīng)過(guò)教育行政部門批準(zhǔn)；第二，看師資水平。復(fù)讀班為了爭(zhēng)奪生源，紛紛掛上了“特級(jí)教師”“重點(diǎn)學(xué)校指導(dǎo)”的招牌。但這些“關(guān)鍵點(diǎn)”和“超級(jí)成績(jī)”是否名副其實(shí)，還需要仔細(xì)考察。第三，看教學(xué)設(shè)備，住宿條件，周邊環(huán)境。
高考復(fù)讀常見問(wèn)題Q&A
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不要強(qiáng)迫復(fù)讀
在復(fù)讀這件事上，主動(dòng)權(quán)一直在家長(zhǎng)手里，重要的還是看孩子個(gè)人的意愿。而且，不愿意主動(dòng)復(fù)讀的考生，即使被家長(zhǎng)說(shuō)服進(jìn)入“高四”課堂，也很難在一年內(nèi)取得有效進(jìn)步。
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高考做題發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題怎么辦？
找出錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，然后拿出橡皮擦，輕輕擦拭對(duì)應(yīng)的錯(cuò)誤部分。此時(shí)，平和的心態(tài)和是必不可少的，因?yàn)榇_保卷面清潔無(wú)損也很重要。在改錯(cuò)之前，你要在腦子里對(duì)答題的步驟做一個(gè)相對(duì)全面細(xì)致的思考。如果時(shí)間允許，不妨寫在草稿紙上，哪怕是提綱，也能避免新的錯(cuò)誤。
調(diào)整學(xué)習(xí)方式
對(duì)于一個(gè)復(fù)讀班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)你踏入復(fù)讀班的時(shí)候，你一定要清楚你將要面對(duì)的是新面孔。在這方面，要做好心理準(zhǔn)備。這些老師會(huì)和你高中三年遇到的那些熟悉的面孔大相徑庭。這些老師的講課風(fēng)格，復(fù)習(xí)思路，解題策略，可能和你高三時(shí)聽到看到的有很大的不同。選擇排斥這種差異？還是選擇接受和學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處？我覺得明智的答案是接受，在接受的過(guò)程中不斷調(diào)整自己，讓自己的學(xué)習(xí)更合理，更有效，甚至更高效。
重慶燭光教育培訓(xùn)學(xué)校
重慶市燭光課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有限責(zé)任公司，學(xué)校一直奉行“立足社會(huì)、服務(wù)學(xué)生、給家長(zhǎng)解憂、為學(xué)生圓夢(mèng)”的辦學(xué)宗旨，聘請(qǐng)市區(qū)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富、長(zhǎng)期堅(jiān)持高三教學(xué)的教師授課； 長(zhǎng)期從事藝術(shù)生文化培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)教師、并專門編寫了極具針對(duì)性的藝術(shù)生文化課輔助教材；今年我們將繼續(xù)用經(jīng)驗(yàn)豐富的師資捍衛(wèi)我們的口碑。
重慶燭光教育教學(xué)環(huán)境
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