高考的復(fù)讀優(yōu)勢
心態(tài)更加平穩(wěn)。 這次疫情的突然到來，或許打亂了所有同學(xué)的心性，讓許多同學(xué)呈現(xiàn)了煩躁的心情，心思焦慮，不能夠靜下心來好好看書，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大降低。但關(guān)于復(fù)讀的同學(xué)來講，他們已經(jīng)有了備考經(jīng)驗(yàn)，在心思承受能力上，天然要比應(yīng)屆畢業(yè)生更加強(qiáng)，心思?jí)毫蛟S沒有那么大，心情控制和自我調(diào)節(jié)能力也會(huì)相對(duì)高一些。
燭光高考復(fù)讀班
| 班級(jí)名稱 | 人數(shù) | 基本配置 | 管理模式 |
|---|---|---|---|
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燭光教師班 |
25 |
專職班主任+燭光教師+助教
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吃住學(xué) 一體化管理
|
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精品實(shí)驗(yàn)班
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35人 |
專職班主任+重點(diǎn)教師+助教
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吃住學(xué) 一體化管理
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分?jǐn)?shù)怎么提不上去？
把教材吃透。 前提是仔細(xì)跟著各科教師高三的總溫習(xí)?？倻亓?xí)是一個(gè)重新跟上的最好的時(shí)機(jī)，錯(cuò)過了就很難再有時(shí)刻追基礎(chǔ)知識(shí)了，盡量不要拋下學(xué)校的學(xué)業(yè)去獨(dú)立溫習(xí)。然后自習(xí)時(shí)刻和課余時(shí)刻額定給自己開小灶。
燭光優(yōu)勢
-
正規(guī)辦學(xué)
1
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前輩指導(dǎo)
2
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自編教輔
3
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線上線下
4
-
特色課程
5
-
歷史悠久
1
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因材施教
2
-
同時(shí)兼顧
4
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效果顯著
5
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個(gè)性服務(wù)
6
燭光歷程
-
1987年一2003 年初創(chuàng)伊始 行業(yè)擔(dān)當(dāng)
原名“重慶一中高考補(bǔ)習(xí)班”，辦學(xué)地點(diǎn)在重慶一中校內(nèi)。集中了大量師資為 學(xué)生.上課。自從高考在上世紀(jì)80年代初步入正軌以來，高考落榜補(bǔ)習(xí)班就應(yīng)運(yùn)而生，眾多; 辛勤耕耘在三尺講臺(tái).上的園丁，在承受擔(dān)負(fù)教學(xué)重任的壓力下，還要義不容辭地參加到失 意學(xué)生補(bǔ)習(xí)的行列中。當(dāng)然，燭光教育培訓(xùn)學(xué)校的前身正是這行列的擔(dān)當(dāng)者,為大量的高 考失意學(xué)生提供條件，幫助他們完成“大學(xué)夢”
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2003年一2015 年勇挑重?fù)?dān)風(fēng)雨兼程
學(xué)校更名為“燭光高考復(fù)讀學(xué)?！?，選址沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院(后遷至沙區(qū)(原重慶一中寄宿學(xué)校內(nèi))。與重慶一中、南開中學(xué)等機(jī)構(gòu)毗鄰，名優(yōu)教師云集。燭光 學(xué)校還與重慶市教育科研工作者建立了長期的交流合作關(guān)系，聘請(qǐng)了重慶市高考命題老師，具有高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)、高級(jí)在職中青年骨干教師授課，采用重慶一中高三復(fù)習(xí) 資料，各種測試均與重慶一中高三同步。
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2015年——2019年迎難而上 奮勇前進(jìn)
學(xué)校已更名為“重慶市沙坪壩區(qū)燭光教育培訓(xùn)學(xué)?！保跐h渝路(原重慶一中寄宿 學(xué)校內(nèi))繼續(xù)辦學(xué)。經(jīng)驗(yàn)豐富的師資、嚴(yán)格的管理、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、豐富的教學(xué)資源、科學(xué)的育人方法是成績提升的保障。近年來，又有藝考生專用教材開發(fā)、藝考生文化課網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)配套使用，還有特色課程日語高考助陣。使?fàn)T光教育的優(yōu)勢更加凸顯。愿燭光 精神，照亮每一個(gè)學(xué)子前行的路。
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2019年至今 浴火重生鼎力前行
學(xué)校由沙坪壩漢遷址到重慶一中正校門對(duì)面 (立海大廈9樓)繼續(xù)辦學(xué)。改制 后更名為“重慶市燭光課外教育培訓(xùn)學(xué)校有限責(zé)任公司”。經(jīng)營范圍除主要從事高考復(fù)讀 和藝考生文化全托培訓(xùn)、中小學(xué)課外輔導(dǎo)之外，還增加了線上平臺(tái)課程開發(fā)、各階段配套 教輔資料和網(wǎng)課開發(fā)、志愿填報(bào)指導(dǎo)、留學(xué)服務(wù)、中小學(xué)生課外綜合實(shí)踐活動(dòng)等項(xiàng)目。公司除總校發(fā)展外、將逐步以分校直營、合作辦學(xué)等形式迅速在各區(qū)縣布局，實(shí)現(xiàn) 體多翼”，綜合發(fā)展的“燭光教育共同體”目標(biāo)。
如果現(xiàn)在成績提分不明顯，給你對(duì)策！要選擇一本非常非常好的參考書。 大家都在用的不一定就是好的。一定要去書店，挨個(gè)一本本看。什么樣的參考書是好的呢?講基礎(chǔ)常識(shí)多，有所擴(kuò)展，并且有很多原創(chuàng)的常識(shí)整理，能把教材里的整個(gè)常識(shí)網(wǎng)絡(luò)明晰地展現(xiàn)給你看。標(biāo)題不一定要多(標(biāo)題能夠買專門做題的書)，甚至都不一定要做。
重慶燭光教育教學(xué)環(huán)境
不適合復(fù)讀的考生：被逼無奈型 有不少復(fù)讀生是聽從家長的決議才繼續(xù)讀“高四”的，自己本身并沒有太多動(dòng)力。或許開始階段還有熱心，越往后越?jīng)]沖勁，乃至形成個(gè)別學(xué)生因想不開而走上死路。 偏科嚴(yán)重可是以為自己能在一年內(nèi)把那科弄上來的就可以復(fù)習(xí)，可是要注意不要另眼相看高考發(fā)揮異常的自己有強(qiáng)壯的自信心和抗壓能的成績比較平的一般復(fù)習(xí)沒有多大的潛力。
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