高考的復(fù)讀優(yōu)勢(shì)
考試經(jīng)驗(yàn)豐厚。 復(fù)讀生還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)便是考試經(jīng)驗(yàn)特別豐厚，高考一年大大小小的考試十分多，經(jīng)常是每周一小考，每月一大考。況且復(fù)讀生，還經(jīng)歷過(guò)一次真實(shí)的高考，他們理解高考意味著什么，經(jīng)過(guò)一次失利后，肯定會(huì)倍加珍惜來(lái)之不易的復(fù)讀時(shí)機(jī)。
燭光高考復(fù)讀班
| 班級(jí)名稱(chēng) | 人數(shù) | 基本配置 | 管理模式 |
|---|---|---|---|
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燭光教師班 |
25 |
專(zhuān)職班主任+燭光教師+助教
|
吃住學(xué) 一體化管理
|
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精品實(shí)驗(yàn)班
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35人 |
專(zhuān)職班主任+重點(diǎn)教師+助教
|
吃住學(xué) 一體化管理
|
分?jǐn)?shù)怎么提不上去？
數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科都有計(jì)算題，計(jì)算能力弱的同學(xué)，在做演算類(lèi)的試題時(shí)不能計(jì)算完整，計(jì)算結(jié)果總是出錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致三科都有計(jì)算性的失分加在一起相當(dāng)可怕！
對(duì)策：小編覺(jué)得這個(gè)其實(shí)沒(méi)有什么捷徑，只能平時(shí)多練習(xí)。多次練習(xí)后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、計(jì)算公式等熟練掌握后，速度自然就上去了。
燭光優(yōu)勢(shì)
-
正規(guī)辦學(xué)
1
-
前輩指導(dǎo)
2
-
自編教輔
3
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線(xiàn)上線(xiàn)下
4
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特色課程
5
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歷史悠久
1
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因材施教
2
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同時(shí)兼顧
4
-
效果顯著
5
-
個(gè)性服務(wù)
6
燭光歷程
-
1987年一2003 年初創(chuàng)伊始 行業(yè)擔(dān)當(dāng)
原名“重慶一中高考補(bǔ)習(xí)班”，辦學(xué)地點(diǎn)在重慶一中校內(nèi)。集中了大量師資為 學(xué)生.上課。自從高考在上世紀(jì)80年代初步入正軌以來(lái)，高考落榜補(bǔ)習(xí)班就應(yīng)運(yùn)而生，眾多; 辛勤耕耘在三尺講臺(tái).上的園丁，在承受擔(dān)負(fù)教學(xué)重任的壓力下，還要義不容辭地參加到失 意學(xué)生補(bǔ)習(xí)的行列中。當(dāng)然，燭光教育培訓(xùn)學(xué)校的前身正是這行列的擔(dān)當(dāng)者,為大量的高 考失意學(xué)生提供條件，幫助他們完成“大學(xué)夢(mèng)”
-
2003年一2015 年勇挑重?fù)?dān)風(fēng)雨兼程
學(xué)校更名為“燭光高考復(fù)讀學(xué)?！?，選址沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院(后遷至沙區(qū)(原重慶一中寄宿學(xué)校內(nèi))。與重慶一中、南開(kāi)中學(xué)等機(jī)構(gòu)毗鄰，名優(yōu)教師云集。燭光 學(xué)校還與重慶市教育科研工作者建立了長(zhǎng)期的交流合作關(guān)系，聘請(qǐng)了重慶市高考命題老師，具有高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)、高級(jí)在職中青年骨干教師授課，采用重慶一中高三復(fù)習(xí) 資料，各種測(cè)試均與重慶一中高三同步。
-
2015年——2019年迎難而上 奮勇前進(jìn)
學(xué)校已更名為“重慶市沙坪壩區(qū)燭光教育培訓(xùn)學(xué)校”，在漢渝路(原重慶一中寄宿 學(xué)校內(nèi))繼續(xù)辦學(xué)。經(jīng)驗(yàn)豐富的師資、嚴(yán)格的管理、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、豐富的教學(xué)資源、科學(xué)的育人方法是成績(jī)提升的保障。近年來(lái)，又有藝考生專(zhuān)用教材開(kāi)發(fā)、藝考生文化課網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)配套使用，還有特色課程日語(yǔ)高考助陣。使?fàn)T光教育的優(yōu)勢(shì)更加凸顯。愿燭光 精神，照亮每一個(gè)學(xué)子前行的路。
-
2019年至今 浴火重生鼎力前行
學(xué)校由沙坪壩漢遷址到重慶一中正校門(mén)對(duì)面 (立海大廈9樓)繼續(xù)辦學(xué)。改制 后更名為“重慶市燭光課外教育培訓(xùn)學(xué)校有限責(zé)任公司”。經(jīng)營(yíng)范圍除主要從事高考復(fù)讀 和藝考生文化全托培訓(xùn)、中小學(xué)課外輔導(dǎo)之外，還增加了線(xiàn)上平臺(tái)課程開(kāi)發(fā)、各階段配套 教輔資料和網(wǎng)課開(kāi)發(fā)、志愿填報(bào)指導(dǎo)、留學(xué)服務(wù)、中小學(xué)生課外綜合實(shí)踐活動(dòng)等項(xiàng)目。公司除總校發(fā)展外、將逐步以分校直營(yíng)、合作辦學(xué)等形式迅速在各區(qū)縣布局，實(shí)現(xiàn) 體多翼”，綜合發(fā)展的“燭光教育共同體”目標(biāo)。
如果現(xiàn)在成績(jī)提分不明顯，給你對(duì)策！癥狀：不注意知識(shí)系統(tǒng)化
【表現(xiàn)】：不把知識(shí)系統(tǒng)化，是復(fù)習(xí)效益低下的最根本原因之一。沒(méi)有系統(tǒng)，就難有頭緒，各知識(shí)間就彼此孤立，各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候，哪些地方過(guò)關(guān)了，哪些地方還是薄弱環(huán)節(jié)，心中無(wú)數(shù)。
【解藥】：應(yīng)在各知識(shí)點(diǎn)梳理的基礎(chǔ)上，找出各知識(shí)點(diǎn)間和方法間的有機(jī)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)簡(jiǎn)潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識(shí)，更重要的是對(duì)今后做那些有難度的題目提供一種可行的解題思路。
【口訣】：梳理知識(shí)、形成線(xiàn)索，串聯(lián)線(xiàn)索、結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。
重慶燭光教育教學(xué)環(huán)境
怎么判斷自己適不適合復(fù)讀？高一高二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)、高三幡然醒悟卻為時(shí)已晚的考生 一般這類(lèi)學(xué)生比較有潛力，這次高考成果雖然不太好，但假如他把這股勁頭堅(jiān)持下去，再溫習(xí)一年作用可能會(huì)很明顯。
關(guān)于燭光
重慶市燭光課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有限責(zé)任公司，學(xué)校一直奉行“立足社會(huì)、服務(wù)學(xué)生、給家長(zhǎng)解憂(yōu)、為學(xué)生圓夢(mèng)”的辦學(xué)宗旨，聘請(qǐng)市區(qū)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富、長(zhǎng)期堅(jiān)持高三教學(xué)的教師授課； 長(zhǎng)期從事藝術(shù)生文化培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)教師、并專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了極具針對(duì)性的藝術(shù)生文化課輔助教材；今年我們將繼續(xù)用經(jīng)驗(yàn)豐富的師資捍衛(wèi)我們的口碑。
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