成都名師薈教育

選擇重考高考的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力。因此，在選擇成都高考復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，重點(diǎn)不僅僅是封閉式培訓(xùn)。高考留校在為學(xué)生提供良好的住宿環(huán)境時(shí)，也可以注意觀察他們的心理變化。例如，卓興高考復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這些方面非常突出，因?yàn)槔蠋熆偸顷P(guān)注學(xué)生的心理變化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落或不穩(wěn)定。只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有積極樂觀的態(tài)度，才能提高學(xué)習(xí)效率。

空想不是社會(huì)主義：學(xué)習(xí)不可能是空想。如果手在休息，只使用眼睛，這就像用沒有穿線的針縫衣服一樣。隨 著手寫紙張的積累，你會(huì)看到成績?cè)谏仙?，也許即使你自己沒有感覺到，成績也已經(jīng)進(jìn)入了高水平。跳出機(jī)械學(xué) 習(xí)：調(diào)動(dòng)你的思維，進(jìn)入自我探索的階段。在理解了高考命題的原則后，從基礎(chǔ)階段開始，根據(jù)各科的特點(diǎn)制定 合適的學(xué)習(xí)方法，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，加快進(jìn)度。

復(fù)讀生要注意如何調(diào)節(jié)壓力

要加強(qiáng)對(duì)有學(xué)習(xí)問題的復(fù)讀生的心理健康教育和咨詢，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)。復(fù)讀生高考失 敗的主要原 因之一是他們的學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí)，由于學(xué)習(xí)成績不佳，引發(fā)了一些心理困 難。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、策略和智力等相關(guān)問題的指導(dǎo)也很重要，以幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)。此 外，還應(yīng)為留級(jí)生提供必要的集體生活指導(dǎo)，以及繼續(xù)教育和就業(yè)指導(dǎo)。與普通畢業(yè)班的學(xué)生相比，復(fù)讀生對(duì)未 來的生活方向、位置和進(jìn)步有更高程度的焦慮。學(xué)校心理健康教育工作者可能希望為他們提供集體生活咨詢，幫 助他們建立正確的勞動(dòng)、職業(yè)和職業(yè)觀，提高他們繼續(xù)教育和就業(yè)的決策能力。

學(xué)校介紹

專注高中文化課培訓(xùn)

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1、平時(shí)成績不錯(cuò)，模擬考試分?jǐn)?shù)也不低，只是高考發(fā)揮失常或者志愿填報(bào)失誤，導(dǎo)致在國內(nèi)上不了理想的大學(xué)。

2、心里承受能力強(qiáng)，有毅力。復(fù)讀需要再次經(jīng)歷一年高三的高壓學(xué)習(xí)，學(xué)生心理壓力比應(yīng)屆生更大，所以不少學(xué)生復(fù)讀一年后，高考成績還不如前一年。