泰州上元教育

目前，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)的人事部門(mén)已轉(zhuǎn)型為人力資源部門(mén)。每一家大型企業(yè)都由人力資源經(jīng)理部管理，需要更多具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的專(zhuān)業(yè)人才，據(jù)了解HR人才的缺口在全國(guó)達(dá)50萬(wàn)人以上，該職業(yè)的人才已成為社會(huì)中的緊缺人才，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的HR人才，已成為企業(yè)爭(zhēng)奪的對(duì)象。近幾年來(lái)，每年參加鑒定的人都在10萬(wàn)以上。截至目前，參加鑒定的總?cè)藬?shù)已超過(guò)30萬(wàn)。每年報(bào)考的人數(shù)還在不斷地上升。　　由此可以看出，人力資源管理師的發(fā)展前景還是很好的！當(dāng)然，想要在任何一個(gè)行業(yè)中有光明的發(fā)展前景，個(gè)人的努力是不能忽視的，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能走的更遠(yuǎn)、更好！

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性——競(jìng)爭(zhēng)力和效率，從根本上落實(shí)了人才的單一知識(shí)結(jié)構(gòu)或技能結(jié)構(gòu)，不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要，必須是復(fù)合型的。中國(guó)人力資源從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏，據(jù)調(diào)查顯示，很多都是干行政出身的，最近幾年有高校開(kāi)設(shè)了人力資源專(zhuān)業(yè)，但是這些畢業(yè)生和市場(chǎng)的需要還有很大的差距。其反映為人才資源隊(duì)伍的國(guó)際化水準(zhǔn)不高，國(guó)際通用型人才十分緊缺。在加入WTO的背景下，中國(guó)人才資源隊(duì)伍的素質(zhì)，不僅急需在總體上大力提升，而且要實(shí)現(xiàn)三大戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變：由再現(xiàn)型素質(zhì)向開(kāi)拓創(chuàng)新型素質(zhì)轉(zhuǎn)化;由內(nèi)向型素質(zhì)向外向型、國(guó)際通用型素質(zhì)轉(zhuǎn)化;由單一型素質(zhì)向復(fù)合型素質(zhì)轉(zhuǎn)化。

據(jù)IPMA（中國(guó)）人力資源研究院調(diào)查說(shuō)明，伴著人力資源情況的持續(xù)完善，除了作為一名人事管理專(zhuān)家，優(yōu)秀的人力資源經(jīng)理應(yīng)熟悉組織或企業(yè)的人事管理程序，并了解相關(guān)政府法規(guī)之外，還應(yīng)把其角色擴(kuò)展為：業(yè)務(wù)伙伴，熟悉業(yè)務(wù)，參與制定業(yè)務(wù)計(jì)劃，保證業(yè)務(wù)計(jì)劃得到有效執(zhí)行;領(lǐng)導(dǎo)者，發(fā)揮影響力，協(xié)調(diào)平衡組織或企業(yè)對(duì)員工職責(zé)和貢獻(xiàn)的要求與員工對(duì)于工薪福利的需求關(guān)系;變革推動(dòng)者，協(xié)助組織企業(yè)管理層有效的計(jì)劃和應(yīng)對(duì)變革。

服從考試人員的管理和監(jiān)督檢查，不得無(wú)故鬧事。違者將被取消考試資格?？忌M(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，不得攜帶任何可能與考試有關(guān)的物品。如：紙張、文具、軟盤(pán)、手機(jī)、尋呼機(jī)等。考生在考前15分鐘憑準(zhǔn)考證進(jìn)入考場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座，并將自己的準(zhǔn)考證、身份證或其他有效證件放在考試機(jī)前以備查對(duì)?？忌J(rèn)真閱讀《考生須知》后輸入準(zhǔn)考證號(hào)，計(jì)算機(jī)顯示該準(zhǔn)考證號(hào)碼所對(duì)應(yīng)的考生姓名，考生核對(duì)姓名，經(jīng)監(jiān)考教師確認(rèn)后，等待發(fā)卷。