咸陽(yáng)護(hù)航青少年特訓(xùn)學(xué)校

咸陽(yáng)孩子叛逆厭學(xué)全封閉式管教學(xué)校推薦

1、陜西護(hù)航青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校

2、正苗啟德青少年軍事化管理學(xué)校

3、杰龍青少年叛逆學(xué)校

4、善一教育特訓(xùn)學(xué)校

5、慧諾特青少年管教學(xué)校

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15歲孩子夜不歸宿叛逆怎么解決？

1、找出孩子夜不歸宿的原因。

對(duì)夜不歸宿的孩子，父母應(yīng)積極與其溝通，以歡迎的態(tài)度接納孩子回家而非責(zé)怪，家長(zhǎng)應(yīng)反思自己為何會(huì)讓孩子夜不歸宿。如果孩子只是因?yàn)樵谂笥鸭疫^(guò)夜，忘記向父母報(bào)備的話，家長(zhǎng)也不要太過(guò)責(zé)備孩子。

2、多陪伴孩子。

父母平時(shí)一定要多留出時(shí)間陪孩子，與孩子多交流心貼心的溝通，要理解孩子內(nèi)心的想法，學(xué)會(huì)和孩子做朋友，而不是對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，甚至打罵孩子！每一個(gè)行為背后都有他自己的理由。若能通 過(guò)行為發(fā)現(xiàn)背后的原因，才能真正了解孩子。孩子如果在精神上得不到精神上和心理上的滿足，自然會(huì)有一些不好的行為出現(xiàn)。

3、注意教育方式。

普通家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方法不當(dāng)，是導(dǎo)致孩子夜不歸宿的直接原因。不少父母本著“為孩子好”的教育理念，不斷地給孩子施壓。當(dāng)孩子們極度厭煩父母的嘮叨和控制時(shí)，他們就會(huì)出現(xiàn)夜不歸宿的情況。所以父母要反省他們的教育方式有什么不對(duì)，要及時(shí)糾正。

4、增強(qiáng)家庭對(duì)孩子的關(guān)注與支持。

家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心和支持，盡力滿足孩子的需求和情感需求。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要理解和尊重孩子的個(gè)性和選擇，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，以保持良好的親子關(guān) 系。

5、加強(qiáng)孩子的自我管理能力。

家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子提高自我管理能力，讓孩子能夠理性的看待問(wèn)題，控制自己的行為。家長(zhǎng)可以教育孩子要有自律意識(shí)，要做到早睡早起，不參加不良活動(dòng)等等。只有當(dāng)孩子能夠自主管理自己的行為時(shí)，才能避免夜不歸宿的情況。

6、樹立正確的人生觀。

家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子樹立正確的人生觀，讓孩子認(rèn)識(shí)到每一個(gè)選擇都會(huì)對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)可以通 過(guò)教育孩子，讓孩子知道什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，讓孩子學(xué)會(huì)做出明智的選擇，不受周圍不良環(huán)境的影響。

13歲小女孩叛逆期會(huì)有哪些表現(xiàn)？

1、反抗權(quán) 威。

女孩可能會(huì)對(duì)父母的規(guī)則和期望產(chǎn)生反抗，她們可能不愿意按照父母的意愿去做事，而是想要按照自己的想法去做。

2、不喜歡學(xué)校。

叛逆期的孩子不喜歡學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校的管理制度和他們此時(shí)的天性相悖。他們渴望表達(dá)，渴望有自己的看法，渴望自由，而學(xué)校呢？學(xué)校需要的是服從，是遵守制度。于是雙方的需求就產(chǎn)生了一定程度上的矛盾，所以叛逆期孩子不喜歡學(xué)校。

3、情緒波動(dòng)大。

女孩在叛逆期的情緒可能會(huì)非常不穩(wěn)定，一會(huì)兒開心，一會(huì)兒就生氣，這可能是因?yàn)樗齻冋谠噲D找到自己的位置和身份。

4、非常自我。

叛逆期的孩子總是覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，覺(jué)得自己什么事情都懂，做什么都能行，這體現(xiàn)了他們的自我意識(shí)變得非常強(qiáng)大。這和青春期階段的意識(shí)發(fā)展有關(guān)，如果孩子總是強(qiáng)調(diào)：“我長(zhǎng)大了，我自己可以。”那就說(shuō)明他到了叛逆期了。

十六歲男孩叛逆期討厭父母的原因

第—、父母的想法單一。

父母的想法總是很單一，還是用老眼光看待孩子，甚至還把他們當(dāng)成小孩子。孩子就會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，為什么父母總是這樣的想自己管著自己。心理充滿怨恨，就會(huì)出現(xiàn)嫌棄父母的行為。

第二、父母未做到以身作則。

父母如果在平時(shí)的時(shí)候沒(méi)有做到以身作則，從小就要求孩子很嚴(yán)格，可是自己卻不能做到。對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，是不能接受的。他們會(huì)有自己的想法，想法Z多的就是會(huì)覺(jué)得父母沒(méi)有資格管教自己。于是就會(huì)嫌棄父母。

第三、溺愛的影響。

一些溺愛孩子的父母，從小都慣著、寵著孩子。也許在小的時(shí)候看不出來(lái)，但是長(zhǎng)大后卻容 易出現(xiàn)瞧不起父母，不尊重父母的行為。等到了自己有想法的時(shí)候，由于小時(shí)候的溺愛，對(duì)父母也會(huì)變得不尊重起來(lái)。

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從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年面向全國(guó)招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問(wèn)題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵(lì)志課，意志力課，自信心課，國(guó)學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、愛國(guó)教育、戶外拓展、勞動(dòng)體檢

護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長(zhǎng)的隱私/全面提升文化課成績(jī)/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力