南京我家孩子記憶力差該怎么辦_南京記憶力訓(xùn)練
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多動(dòng)癥與注意力不集中
多動(dòng)癥的名稱(chēng)來(lái)源
多動(dòng)癥這個(gè)詞是個(gè)不準(zhǔn)確的說(shuō)法。它來(lái)源于Attention Deficit and Hyperactivity Disorder注意力不足過(guò)動(dòng)紊亂(ADHD)。多動(dòng)癥是一個(gè)不太準(zhǔn)確的縮寫(xiě)。很多有注意力不集中問(wèn)題的人, 并不表現(xiàn)為多動(dòng)。無(wú)論是過(guò)動(dòng)型的,還是注意力不足型的,都是注意力不集中的人群。所以只要符合一類(lèi)注意力不集中的人群,都適合接受競(jìng)思注意力訓(xùn)練。
注意力缺乏多動(dòng)癥的類(lèi)型
ADHD表面表現(xiàn)為兩類(lèi):注意力不足和過(guò)動(dòng)(以及兩者的混合)。但真正注意力不集中的原因從大腦的神經(jīng)角度有三類(lèi):分心(可能表現(xiàn)為多動(dòng),也可能表現(xiàn)為心不在焉。),注意力深度不 足(表現(xiàn)為反應(yīng)慢,理解力不強(qiáng)),緊張焦慮(表現(xiàn)為發(fā)呆,發(fā)揮不好,精神壓力大。)競(jìng)思針對(duì)這三種注意力不集中的情況,為每個(gè)學(xué)員量身定制訓(xùn)練程序。
兩者的關(guān)系
測(cè)量多動(dòng)的往往**行為量表,其中有:康納斯行為檢查表,阿肯巴赫兒童行為檢測(cè)表,和心理測(cè)驗(yàn)等。多動(dòng)癥的診斷方法是,當(dāng)受測(cè)者得分題目達(dá)到一定數(shù)量后,就被診斷為多動(dòng)癥。而 現(xiàn)代大腦醫(yī)學(xué)普遍認(rèn)為,注意力缺乏多動(dòng)癥并非只是少數(shù)人們的病癥,而是或多或少存在于每個(gè)人身心的問(wèn)題。在一定場(chǎng)合,注意力更容易缺乏,在另一些場(chǎng)合,注意力更容易集中。競(jìng)思注意力訓(xùn) 練,就是為了每個(gè)人量身設(shè)計(jì),讓每個(gè)人都能提高思考和生活的效率,做個(gè)注意力超強(qiáng)的有能之士。
多動(dòng)癥人口
那多動(dòng)癥的患病率到底是多少?隨著國(guó)際上有關(guān)多動(dòng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的逐漸統(tǒng)一,現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外學(xué)者報(bào)道的多動(dòng)癥患病率已比較接近,如美國(guó)3.4-4.7%、德國(guó)3.9%-9.0%、日本4%、澳大利亞 7.5%-11%、新西蘭3.0%、巴西5.8%。近年來(lái),我國(guó)各地報(bào)道的多動(dòng)癥患病率約為1.3%-13.4%,如北京8.6%、上海4.0%、天津3.8%、河南10.2%、哈爾濱6.9%、吉林10.8%、合肥10.6%、湖南7.3%、廣 州1.3%。綜合國(guó)內(nèi)7項(xiàng)大型的調(diào)查研究顯示,我國(guó)兒童多動(dòng)癥的患病率為4.31%-5.83%。目前國(guó)外學(xué)者一般認(rèn)為,多動(dòng)癥的患病率約為3%-6%。粗略估計(jì),我國(guó)約有1461-1979萬(wàn)的多動(dòng)癥患兒。
多動(dòng)癥是大腦問(wèn)題,需要針對(duì)大腦的精確方法
"注意力缺乏過(guò)動(dòng)癥"這個(gè)名詞終于產(chǎn)生,而它的癥狀以及診斷的規(guī)范也越來(lái)越明朗。第四版**新的精神疾病診斷手冊(cè)(DSM-Ⅳ)把ADHD分成三種不同 的類(lèi)型:分別有"注意力缺失"、"過(guò)動(dòng) "、"注意力缺陷合并過(guò)動(dòng)"。 在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和過(guò)動(dòng)/沖動(dòng)各有9種癥狀,符合6種以上的癥狀就可以確認(rèn)診斷。同時(shí),每一個(gè)癥狀都必須在一個(gè)以上的環(huán)境中發(fā)生,比如說(shuō):在 學(xué)校與在家 里。其它條件包括必須在7歲以前就觀(guān)察到相關(guān)癥狀,且沒(méi)有其它的心理因素導(dǎo)致。 使用核磁共振(MRI)與功能性?huà)呙瑁‵MRI,可分析腦部血流量)可幫助我們了解ADHD患者,和一般人腦部結(jié)構(gòu) 與功能性的相異處。目前**一致的資料是 小腦中間(小腦蚓部,位于腦后下端)及腦部中間區(qū)域(包括部分腦干)的大小縮減。競(jìng)思依據(jù)每個(gè)人大腦的情況,利用腦電生物反饋技術(shù),對(duì)大腦進(jìn)行 精確訓(xùn)練,徹底解決注意力不集中的問(wèn)題。
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阿斯伯格與自閉癥
什么是自閉癥和阿斯伯格癥自閉癥(autism),又稱(chēng)孤獨(dú)癥 或孤獨(dú)性障礙(autistic disorder)等,是廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorder,PDD)的代表性疾病。《DSM-IV-TR》將PDD 分為5種:孤獨(dú)性障礙、Retts 綜合征、童年瓦解性障礙 、Asperger 綜合征和未特定的PDD。其中, 孤獨(dú)性障礙與Asperger 綜合征較為常見(jiàn)。注意力缺陷多動(dòng)癥(ADHD)和強(qiáng)迫行為(OCD)常常伴隨自閉癥產(chǎn)生。發(fā)育性障礙是指大腦早期發(fā)育過(guò)程中產(chǎn) 生了問(wèn)題。競(jìng)思就是從大腦的角度為學(xué)員進(jìn)行矯正訓(xùn)練,用腦電反饋訓(xùn)練,針對(duì)癥狀產(chǎn)生的根本進(jìn)行糾正。
成因
20世紀(jì) 60-70年代,落后的醫(yī)學(xué)還認(rèn)為自閉癥和阿斯伯格癥是家長(zhǎng)錯(cuò)誤教育引起的。但是,現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn),家庭教育和學(xué)校教育并不能引起自閉癥和阿斯伯格癥。就像多動(dòng)癥一樣,大腦發(fā)育才是主要 原因。引起自閉癥的危險(xiǎn)因素可以歸納為:遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。**終的表現(xiàn)都是大腦缺少神經(jīng)蛋白(多巴胺)。從調(diào)整大腦神經(jīng)的遞質(zhì)著手,競(jìng)思以腦電反饋訓(xùn)練為核心,能夠 從根本改變自閉和阿斯伯格帶來(lái)的困擾。
自閉癥與阿斯伯格的區(qū)別
阿 斯伯格綜合癥兒童也像自閉癥一樣,在人際關(guān)系方面往往處于封閉和隔絕狀態(tài),但他們對(duì)周?chē)囊磺胁⒎峭耆魂P(guān)心,他們也希望有社交或有朋友,但他們常常沒(méi)有人際交往所必需的基本社會(huì)技 能。他們往往不能理解其它人的表情,因而也不能據(jù)此而調(diào)節(jié)自己的行為。他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中顯得極其正規(guī),拘泥細(xì)節(jié),缺乏必要的靈活性,所以他們中的很多會(huì)發(fā)展出精神方面的種種問(wèn)題如焦慮 和抑郁等。
阿斯伯格綜合癥和自閉癥都可以有狹隘的興趣和刻板的動(dòng)作。但是,自閉癥兒童往往專(zhuān)注于擺弄物體,傾聽(tīng)音樂(lè),對(duì)圖像反應(yīng)比較強(qiáng)烈。相比之下,阿斯伯格綜合癥兒童的 狹隘興趣則往往表現(xiàn)于對(duì)數(shù)字或日子的記憶,以及對(duì)某些學(xué)科知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。有時(shí)可以給人們以一個(gè)記憶力過(guò)人甚至在某一領(lǐng)域內(nèi)堪稱(chēng)博學(xué)的印象。但是不久人們就會(huì)覺(jué)察到,他們往往只是機(jī)械 地記憶一些事實(shí)性的數(shù)據(jù),而對(duì)這些事實(shí)之間的相關(guān)聯(lián)系及其背后的真正意義并無(wú)任何理解;而在其它方面的知識(shí)顯得貧乏欠缺;他們可顯得非常古怪,并且使得人們不愿與之交往。
阿斯伯格綜合癥兒童在說(shuō)話(huà)時(shí)往往表現(xiàn)出較差的節(jié)奏和音調(diào),在講話(huà)的內(nèi)容方面則顯得沒(méi)有連 貫性,只有表達(dá)而沒(méi)有解釋等。與其狹隘興趣相對(duì)應(yīng),這些兒童在交談中往往也是重復(fù)的話(huà)多而表達(dá)的意思極少。然而,阿斯伯格綜合癥兒童比自閉癥兒童 要有大得多的詞匯量和較好的語(yǔ)法水平 ,智商一般也高于自閉癥兒童。
在競(jìng)思,對(duì)于自閉癥的兒童往往更側(cè)重于大腦右 側(cè)的負(fù)責(zé)情感社交發(fā)育的區(qū)域,用腦電反饋訓(xùn)練,無(wú)刺激的進(jìn)行訓(xùn)練。而阿斯伯格癥學(xué)員,往往從情感表達(dá)的角度來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于有需要的學(xué)員,競(jìng)思還從情緒控制的方向給予糾正。另外,家庭 行為訓(xùn)練和情景訓(xùn)練也可很好的幫助阿斯伯格和自閉的孩子
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孩子寒假怎么過(guò):吃
1、谷類(lèi)及薯類(lèi):包括米飯、面食、玉米、雜糧、紅薯等,每天大約1斤,根據(jù)孩子的年齡進(jìn)行調(diào)整。2、肉、禽、蛋、奶類(lèi):每天可以吃禽肉2兩,魚(yú)、蝦類(lèi)各0.5兩—1兩,蛋1個(gè),牛奶(或酸奶)1杯。
3、豆類(lèi)或豆制品:每天可以吃2兩。
4、蔬菜和水果:應(yīng)季的蔬菜每天應(yīng)吃6兩—1斤,水果4-5兩。
5、油類(lèi)要控制每天不超過(guò)半兩,鹽、糖要少吃。
好早餐:早餐是一天的開(kāi)始,吃不好會(huì)影響孩子一天的心情和精力。假期里也不能例外,可以喝一杯牛奶,一個(gè)雞蛋,其他可選擇吃饅頭、面包、包子、米粥、豆?jié){、面條、麥片,**好還要吃幾片火腿肉,一些蔬菜(如拌黃瓜、蘿卜)和水果。
適當(dāng)吃零食:家里的一般零食少不了,可以選擇適合的品種,如酸奶、水果、花生、核桃、牛肉干等,在兩餐之間吃,不要在臨睡時(shí)吃,也不要邊看電視邊聊天吃,以免不知不覺(jué)中吃的過(guò)多。
少吃燒烤、油炸等快餐類(lèi)食品:這類(lèi)食品能量過(guò)高,偶爾吃些可以,多吃則對(duì)身體不利。
親朋好友聚會(huì),不可吃過(guò)多的肥甘厚味,要注意飲食清淡些,不可暴飲暴食,更要注意飲食衛(wèi)生。
喝清淡飲料,如白開(kāi)水,淡茶水,不要喝含糖高的飲料,如各種甜味飲料、冷飲等。
孩子寒假怎么過(guò):住
1、合理安排時(shí)間俗話(huà)說(shuō)“文武之道,有張有弛”,寒假里,既要讓身心得到放松,又要不忘“復(fù)習(xí)功課”,要過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。每天除安排一定的時(shí)間休息娛樂(lè)外,也應(yīng)安排一定的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。
2、讓孩子的生活盡量有規(guī)律
家長(zhǎng)盡量按照寶寶在幼兒園已經(jīng)養(yǎng)成的生物鐘來(lái)安排寶寶的生活,可以與寶寶一起制訂一個(gè)“寶寶一日作息時(shí)間表”,然后引導(dǎo)和督促寶寶每天盡量按照計(jì)劃來(lái)做事情,既培養(yǎng)了寶寶做事有計(jì)劃性,又能夠盡量符合幼兒園正常的作息時(shí)間。計(jì)劃中要適當(dāng)?shù)募右恍┯變嚎梢元?dú)立完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如:閱讀一本圖書(shū),然后講給父母聽(tīng);玩玩具20分鐘;畫(huà)一幅畫(huà)等。
3、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)
幼兒園放假前,老師都會(huì)對(duì)寶寶進(jìn)行一些假期中的安全教育。結(jié)合幼兒園的安全教育,家長(zhǎng)可以利用實(shí)地場(chǎng)景鞏固寶寶的安全意識(shí),增強(qiáng)寶寶的自我保護(hù)能力。如,家長(zhǎng)帶寶寶走在道路上時(shí),可對(duì)寶寶進(jìn)行交通安全的教育;帶寶寶燃放煙花時(shí),讓寶寶明白如何操作才是安全燃放煙花等等。
4、睡眠
每天睡足9-10小時(shí)
“為了讓孩子長(zhǎng)高,有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)這樣那樣的特殊食物和保健品。其實(shí),保證孩子充足的睡眠更重要?!毙茇S說(shuō),現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大,很多都睡眠不足,晚上睡得晚早上起得早。
孩子寒假怎么過(guò):玩
1、豐富而有意義的生活內(nèi)容家長(zhǎng)可以參照幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容,安排幼兒在家的活動(dòng)。如:制定一周上下午的活動(dòng)內(nèi)容表。安排好每天上午和下午分別做什么。如:周一上午聽(tīng)故事,下午畫(huà)圖畫(huà)。周二上午看一個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫(huà)片,下午去街心公園玩。周三上午做數(shù)學(xué)游戲,下午做手工。周四上午閱讀圖書(shū),下午(玩輪滑)等。
計(jì)劃的制定可以幫助家長(zhǎng)明確怎樣安排幼兒的假期生活,同時(shí)也養(yǎng)成幼兒執(zhí)行計(jì)劃的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活動(dòng)的計(jì)劃性和完成任務(wù)的意識(shí)。
假期安排幼兒上各種興趣班要適當(dāng),本著幼兒自愿,幼兒喜歡和不疲勞的原則。
2、和孩子一起勞動(dòng)
家長(zhǎng)可根據(jù)寶寶的年齡,有選擇的布置一些勞動(dòng)任務(wù)讓寶寶完成,如:父母回到家時(shí),請(qǐng)寶寶幫父母拿拖鞋,既鍛煉了寶寶的勞動(dòng)能力,又滿(mǎn)足了寶寶幫家長(zhǎng)做事的愿望,這時(shí),若是家長(zhǎng)能夠及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),寶寶的自豪感就會(huì)油然而生,參與勞動(dòng)的愿望就會(huì)更加強(qiáng)烈。以后再遇到類(lèi)似的事情時(shí),不用父母說(shuō),寶寶就會(huì)主動(dòng)完成了。
3,讓孩子經(jīng)常運(yùn)動(dòng)
每天1小時(shí)動(dòng)力性運(yùn)動(dòng)
陳麗的兒子12歲,身高1米55,在同齡的孩子中并不算很矮。但陳麗的兒子幾乎不怎么運(yùn)動(dòng)。每天放學(xué)回來(lái)要做習(xí)題,周末還得上補(bǔ)習(xí)班。平時(shí)學(xué)習(xí)都來(lái)不及,更沒(méi)時(shí)間運(yùn)動(dòng)了。
熊豐提醒家長(zhǎng),孩子再忙也要騰出運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,不然錯(cuò)過(guò)了生長(zhǎng)發(fā)育的階段就再難找回了。她說(shuō):“寒假一個(gè)多月,孩子放假休息時(shí),正好利用這個(gè)時(shí)間做運(yùn)動(dòng),幫助長(zhǎng)高?!?br /> 熊豐建議,家長(zhǎng)每天要讓孩子做動(dòng)力性的運(yùn)動(dòng)30分鐘-1小時(shí),如跳繩、打球、跑步、爬山。**好在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng),因?yàn)樘?yáng)光能促進(jìn)維生素D的合成,刺激骨骼和肌肉的生長(zhǎng)。
孩子寒假怎么過(guò):學(xué)
1、自理能力培養(yǎng):1、吃飯是個(gè)大問(wèn)題。
很多幼兒園,尤其是小班及以上,老師和阿姨是不會(huì)喂飯的。也不會(huì)像在家里一樣,大人哄著,勸著讓你多吃幾口。一盤(pán)飯菜放在你面前,如果你半個(gè)小時(shí)還沒(méi)吃,那么就撤走了。所以大部分小孩子到了幼兒園都會(huì)變瘦。所以一定要訓(xùn)練孩子自己吃飯,而且吃飯時(shí)注意力集中。還要關(guān)注孩子,不要讓他們挑食。這樣才能保證在幼兒園會(huì)不餓肚子。
2、上廁所要主動(dòng)要求。
很多幼兒園的廁所都是蹲位的,這對(duì)于小寶寶而言,是個(gè)挑戰(zhàn)。所以起碼要讓孩子學(xué)會(huì)自己脫穿褲子,還要告訴孩子想上廁所一定要及時(shí)跟老師反映。這個(gè)是很必要的。
3、自己喝水,洗手,穿衣,蓋被子等自理能力也要不斷的訓(xùn)練。
讓孩子可以更好的適應(yīng)幼兒園生活,盡量自己的事情自己解決。還要調(diào)整孩子的午睡時(shí)間,盡可能的和幼兒園的午睡時(shí)間一致。這些生活的技能是小孩子讀幼兒園之前要掌握的,這樣可以幫助孩子在幼兒園可以 應(yīng)對(duì)的必殺技。
2、心理培養(yǎng)
1、告訴孩子幼兒園是乖寶寶才可以去的地方,幼兒園是**美好的地方。
如果可以,帶他去即將入園的幼兒園看看,那么當(dāng)真正有一天入園時(shí),他不會(huì)那么焦慮和害怕了。講述幼兒園一天的生活,做早操,做游戲,吃點(diǎn)心,上課,吃午飯,睡覺(jué),游戲,下午茶,放學(xué)回家。如果可以,和孩子一起做游戲,演繹一天的幼兒園生活。讓他情感上先接受這樣的生活。
2、讀幼兒園前,多讓寶寶參加親子活動(dòng),多和小朋友接觸,和他人接觸。
那么在和阿姨和老師接觸時(shí),也不會(huì)不聽(tīng)話(huà)而吵鬧。讓孩子學(xué)學(xué)唱歌跳舞,玩玩游戲,讓孩子可以聽(tīng)從指令。不要太自我,這樣容易引起阿姨和老師的反感。
3、性格培養(yǎng)
1、懂禮貌,嘴巴甜。
老師阿姨都會(huì)喜歡懂禮貌的孩子。那么平時(shí)要懂得禮貌,學(xué)習(xí)一些你好,對(duì)不起,再見(jiàn)的基本禮儀,是十分必要的。懂得分享更是小朋友要學(xué)會(huì)的一點(diǎn),尤其是和其他孩子一起時(shí),要特別關(guān)注。
2、勇敢不膽小。
在幼兒園,總會(huì)和小朋友發(fā)生爭(zhēng)端。這個(gè)時(shí)候,如果孩子膽子小,就一定會(huì)被欺負(fù)。那么被打,被欺負(fù)的可能性就增大。所以,一定要讓孩子膽子大點(diǎn),勇敢點(diǎn)。這樣不會(huì)吃虧。
3、學(xué)會(huì)專(zhuān)注,是孩子必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
無(wú)論是做手工,還是玩橡皮泥,剪紙,折紙,黏貼,這些基本技能也要讓孩子提前學(xué)習(xí)。同時(shí)讓孩子更專(zhuān)注的做事情,不要三心二意。這樣可以更受老師喜歡。
性格、心理、自理能力等是孩子入園前一定要做好的準(zhǔn)備,這幾點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題了,孩子才能快樂(lè)的融入幼兒園,喜歡上幼兒園,和幼兒園里的小朋友交上朋友。所以孩子入園前,家長(zhǎng)們不要忽略這些。
4、堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣
家長(zhǎng)要了解幼兒在幼兒園里教師對(duì)幼兒良好生活衛(wèi)生和行為習(xí)慣培養(yǎng)的要求,如:吃飯、睡覺(jué)、盥洗、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,希望家長(zhǎng)在假期里的家庭生活中,堅(jiān)持和沿襲幼兒園里教師對(duì)幼兒的要求,而且要堅(jiān)持去要求和執(zhí)行,不能因?yàn)槟鐞?ài)、覺(jué)得麻煩等原因?qū)⒆臃潘梢?,如果是這樣就會(huì)產(chǎn)生教育的抵消。
具體的年齡階段的生活衛(wèi)生行為習(xí)慣的要求,有的幼兒園是在幼兒的成長(zhǎng)冊(cè)上教師會(huì)給以假期幼兒生活評(píng)價(jià)表的方式給予。有的幼兒園教師會(huì)以家長(zhǎng)會(huì)的形式,向家長(zhǎng)告知,還有的幼兒園以家長(zhǎng)園地宣傳櫥窗的方式呈現(xiàn)。
5、學(xué)一學(xué)入學(xué)前應(yīng)該掌握的知識(shí)
1、讓孩子說(shuō)出自己所做事情的名稱(chēng)和內(nèi)容,能夠看圖說(shuō)話(huà)和復(fù)述所經(jīng)歷的事情。您還可以**命名游戲、談話(huà)、講述、唱歌、猜謎、詞語(yǔ)接龍等活動(dòng)引導(dǎo)孩子運(yùn)用口語(yǔ)大膽、流暢地表達(dá)自己的想法。
2、每天晚上安排一定的時(shí)間與孩子一同閱讀。給孩子一些可以自己讀的書(shū)(您可以從一頁(yè)一幅的、語(yǔ)句簡(jiǎn)單的故事書(shū)開(kāi)始),和孩子一起大聲朗讀。并仔細(xì)地傾聽(tīng)孩子對(duì)故事的描述,問(wèn)一些和故事有關(guān)的問(wèn)題。您就會(huì)知道孩子到底對(duì)故事理解了多少,從而了解孩子的閱讀能力。
3、與孩子一起創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)文字的環(huán)境。您可以和孩子一起為玩具、家里的物品貼上文字標(biāo)簽,在孩子的房間中有隨手可取的帶字書(shū)籍和書(shū)寫(xiě)工具,隨時(shí)隨地和孩子一起認(rèn)讀周?chē)钪杏龅降挠腥さ臐h字。注意,不是為了追求認(rèn)字的數(shù)量多少。而是培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣與敏感。
4、從周?chē)钪幸龑?dǎo)孩子對(duì)數(shù)數(shù)、形狀、數(shù)量關(guān)系等的感知和學(xué)習(xí)。您可以利用超市的排隊(duì)長(zhǎng)龍、屋頂?shù)哪印⒉颓安途邤[放等事情來(lái)和,孩子一起學(xué)習(xí)。**重要的是要保持孩子對(duì)數(shù)學(xué)世界的好奇、興趣和探究的沖動(dòng)。
安排寒假生活五原則
1、確保安全無(wú)論是什么時(shí)候,孩子的安全問(wèn)題都應(yīng)該排在**位,寒假更不能放松。家長(zhǎng)除了做好防事故、防水、防火、防電、防盜、防拐、防騙等工作外,樹(shù)立孩子自身的安全意識(shí)**為重要,家長(zhǎng)可以**觀(guān)看安全視頻、新聞等去教育孩子,培養(yǎng)安全意識(shí)。
2、放松休息
放假應(yīng)該主張孩子休息,堅(jiān)持鍛煉,放松心情。如果家長(zhǎng)在假期把孩子的生活安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,讓孩子覺(jué)得比上課還要緊張,結(jié)果往往事倍功半,甚至適得其反。
3、滿(mǎn)足愿望
假期安排之前首先要了解孩子的心愿,在合理的情況下盡量滿(mǎn)足其愿望,這樣有利于孩子的身心健康。但是不合理的要求要巧妙地引導(dǎo),不能溺愛(ài)孩子,要成為智慧的父母,助孩子成就未來(lái)。
4、學(xué)習(xí)生活
寒假里家長(zhǎng)不能放任孩子,要做一個(gè)智慧的家長(zhǎng)。除了引導(dǎo)孩子復(fù)**結(jié)上學(xué)期知識(shí),還要指導(dǎo)孩子為下一學(xué)期做好準(zhǔn)備。另外,家長(zhǎng)還可以根據(jù)小孩的興趣愛(ài)好,去安排興趣班。除了學(xué)習(xí),必須利用假期讓孩子參與到家庭生活中來(lái),讓孩子具備生活能力。
5、以身作則
家庭中父母的行為對(duì)孩子有著潛移默化的作用,能給孩子很大的影響。有些父母放假熱衷于打麻將、打牌等,通宵達(dá)旦,這對(duì)孩子會(huì)造成不良影響。父母可以利用假期,多跟孩子相處、交流、一同外出等,既增進(jìn)親情又放松心情。
克服寒假十大壞習(xí)慣之對(duì)策
1、睡懶覺(jué)2、人來(lái)瘋
3、吃零食
4、看電視
5、“宅”在家
6、臭脾氣
7、不學(xué)習(xí)
8、兩面派
9、依賴(lài)心
10、物質(zhì)欲
國(guó)外孩子寒假在干什么
英國(guó)英國(guó)學(xué)校普遍重視閱讀,因而會(huì)布置一定(依據(jù)孩子年齡不同而有所差別)的閱讀作業(yè),并要求每本書(shū)要撰寫(xiě)上千字的讀書(shū)報(bào)告。但是補(bǔ)習(xí)班在英國(guó)不普遍,父母一般不會(huì)強(qiáng)迫孩子去上補(bǔ)習(xí)班。而且請(qǐng)家教價(jià)格昂貴,條件好的家庭給孩子請(qǐng)的家教也多是音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類(lèi)的。只有課業(yè)特別困難、趕不上學(xué)校進(jìn)度的學(xué)生,才會(huì)在寒假上補(bǔ)習(xí)班。
美國(guó)
有條件的家庭還會(huì)邀請(qǐng)無(wú)家可歸者來(lái)家里一同過(guò)圣誕,孩子也可以借此深刻理解圣誕的分享精神。此外,去教堂也是圣誕假期里必不可少的環(huán)節(jié),在這里孩子們會(huì)讀圣經(jīng)、做禮拜。有些孩子還會(huì)組成小的唱詩(shī)團(tuán),挨家挨戶(hù)去敲門(mén)唱圣歌,以此來(lái)賺些零花錢(qián)。美國(guó)對(duì)閱讀非常強(qiáng)調(diào),美國(guó)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不僅只來(lái)自學(xué)校,更有來(lái)自家庭和社會(huì)的努力。很多書(shū)店和社區(qū)圖書(shū)館都會(huì)在暑期舉辦專(zhuān)門(mén)的閱讀活動(dòng),父母一定會(huì)帶孩子積極參與,這些活動(dòng)還有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)給孩子,獎(jiǎng)品全部由社會(huì)贊助。
法國(guó)
巴黎有260多處“娛樂(lè)中心”,專(zhuān)門(mén)接待放假期白天無(wú)人照管的3至13歲的孩子,中心的費(fèi)用由國(guó)家教育部和巴黎市政府共同支付。
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