【公司介紹】
競思教育科技有限公司，是中國首家采用國際**腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機構(gòu)。競思Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進(jìn)國際上**先進(jìn)的教育理念，致力于中國青少年的注意力提升，經(jīng)**統(tǒng)計，競思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91%。競思以頂尖的科學(xué)技術(shù)、強大的專家團隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。
截至2016年，競思已服務(wù)超過10萬人次美國學(xué)員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。
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訓(xùn)練方式
1．評估 （Screening）
家長問卷測評：
采用世界上****的注意力測評
表，對孩子注意力缺陷、多動沖動、混合型、對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系這七個方面進(jìn)行專業(yè)評估。
注意力軟件測評：
**國際通用的軟件
測評，進(jìn)一步評估學(xué)員的各種能力，**學(xué)員的測評分?jǐn)?shù)和同齡人對比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。
國際腦電測評：
腦電測評根據(jù)學(xué)員的腦電波，
直接判斷大腦的能力。并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實踐排序的整理，進(jìn)行綜合評價達(dá)到評估目的。
2．個性方案 （Customization）
結(jié)合家長評估，學(xué)員測評，學(xué)員腦電信息，和學(xué)員的實際需求和時間安排，競思專家定制個性化培訓(xùn)方案。包括：
儀器訓(xùn)練：競思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾
正多動分心的問題。
習(xí)題鞏固：在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。
心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩
子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。
行為糾正：競思專家使用15項獨創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動和小動作的習(xí)慣。
情緒管理：疏導(dǎo)孩子
與父母的對抗情緒，讓孩子更能理解家長，不再與家長對立頂撞。
3．競思訓(xùn)練（Training）
培訓(xùn)中心式訓(xùn)練：
到競思全國各
地的訓(xùn)練中心進(jìn)行訓(xùn)練。由專業(yè)的注意力咨詢師為學(xué)員量身定制培訓(xùn)方案，專業(yè)的培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)。
4．效果評估（Evaluation）
效果體現(xiàn)在以下六
個方面
1.CNS專業(yè)軟件評估：結(jié)業(yè)測試與入學(xué)測試分?jǐn)?shù)對比。
2.儀器測試：用腦電儀器進(jìn)行結(jié)果對比，顯示孩子大腦注意力能力的進(jìn)步。
3.填寫家長問卷：**對比家長問卷，對比孩子的進(jìn)步。
4.學(xué)校成績：孩子迎來期中和期末考試，考試之后，比較學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。
5. 習(xí)題速度比較：家長比較孩子每次競思習(xí)題速度和準(zhǔn)確度。
6.日常觀察：家長**日常觀察孩子行為的進(jìn)步，和老師的評語，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步
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孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦
美國國家衛(wèi)生研究院（NIH）定義：學(xué)習(xí)困難是歸因于神經(jīng)系統(tǒng)造成的，特征是辨認(rèn)字的正確性及流暢度有困難，以及無法拼寫，語言的拼音組成有困難、厭學(xué)等。很多孩子表現(xiàn)出不喜歡上學(xué)，或者抗拒學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象，往往不是因為孩子心理上對學(xué)習(xí)的抗拒，更多是因為孩子大腦對學(xué)習(xí)信息的低效處理。由于大腦是學(xué)習(xí)過程中重要的訊息處理中心，能將我們的能力“自動化”。有了自動化功能，日常生活中的許多事物和技能，在我們學(xué)會后是我們不假思索就可以直接做出來的。一旦大腦無法有效自動化運作，每做一件事都要重新學(xué)習(xí)，那就很可能讓閱讀書寫、動作協(xié)調(diào)、人際關(guān)系等。
不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
學(xué)習(xí)困難之所以困擾，是因為有些癥狀并不明顯，而學(xué)生自己也往往只是覺得困擾，但又不知該如何準(zhǔn)確描述自己的困境，因此更容易被別人誤解。常見的學(xué)習(xí)困擾分為：自信心、專注力、閱讀書寫、動作協(xié)調(diào)、人際關(guān)系五大類，有些困擾看似輕微，也常被貼上“不專心”、“調(diào)皮搗蛋”、“笨拙”、“難相處”的標(biāo)簽；一旦小困擾日積月累后，大問題就會浮現(xiàn)了
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會變得 ，學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高。
學(xué)習(xí)技巧
學(xué)習(xí)技巧是一中應(yīng)用在學(xué)習(xí)上的方法和途經(jīng)。學(xué)習(xí)技巧通?？梢宰寣W(xué)生在學(xué)校取得優(yōu)越的成績，并受益終身。學(xué)習(xí)技巧大致分為兩類：應(yīng)試策略和學(xué)習(xí)時間的管理。應(yīng)試策略通常分為以下幾部份：預(yù)覽；學(xué)生大概了解將要考試的內(nèi)容及要點問題；學(xué)生發(fā)掘溫習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的問題并制定問題閱讀；在溫習(xí)資料中找出問題的答案總結(jié)；總結(jié)所有溫習(xí)的要點測試；學(xué)生測試在"問題"部分制定的問題。學(xué)習(xí)時間管理主要指學(xué)生能夠?qū)W會控制時間包括做作業(yè)、做試卷等的時間，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時間，例如如何調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我放松等
孩子不愛學(xué)習(xí)與大腦
腦內(nèi)長生的腎上腺素、多巴胺遞質(zhì)、血清素（5-羥色胺）等，他們都與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。腦內(nèi)的神經(jīng)傳遞就好比電話電話線路，如果電話線壞了，那么就無法正常通話，這時候，電話公司就會派人進(jìn)行維修，是連接正常。同樣的，如果大腦內(nèi)神經(jīng)傳遞斷開，大腦無法正常進(jìn)行神經(jīng)傳遞信息，這時，就需要大腦自身的能力去重新建立一個新的神經(jīng)連接促使人學(xué)習(xí)、閱讀。
在競思
競思會根據(jù)學(xué)員的具體測評情況，量身定制一套訓(xùn)練方案，利用儀器訓(xùn)練大腦，喚起大腦的自身功能，幫助改變和重新建立新的神經(jīng)連接，這些新的神經(jīng)連接能夠促使大腦在面對學(xué)習(xí)時能夠分泌出的腎上腺素、多巴胺遞質(zhì)、血清素（5-羥色胺）等，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣
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這里小派不想跟大家探討，騙子是如何騙錢的。小派只是想問大家——為什么這些孩子，在收到短信的時候，不是**時間告訴家長？畢竟這筆錢，不是一個小數(shù)目，為什么在錢被盜了以后，不管出于什么原因，會選擇這么一個極端的方式去逃避？
為什么呢？因為孩子沒有話想和家長說。
其實，這一個詐騙的事，今年在小派身邊就發(fā)生過一次。大姨家的孫子軍軍，考上了一所本科大學(xué)，在去學(xué)校的前一天，就收到了這么一個短信，說校方為了方便家長，保證學(xué)生們的安全，讓家長們把錢匯入學(xué)校的銀行賬號。
收到了短信，軍軍**時間，就打了電話給媽媽。一家人在研究完那條短信之后，就打電話去校方確認(rèn)，消息當(dāng)然是假的。
看到這里，很多人都會為軍軍的做法點贊?？绍娷姙槭裁催@樣做呢？因為他有一個親密如好友的媽媽。
在軍軍只有三歲的時候，他爸媽就離婚了。很多人都說，離異的家庭，脾氣不好，性格怪異。其實，這是偏見。大嫂對軍軍的教育，也沒有別的什么竅門，她只是秉承了這樣的觀念，自己雖然生了他，但是，于自己來說，兒子就像是一個朋友，陪著她，讓她余生那么豐富。
他們娘倆的相處模式，就是朋友模式。
軍軍在高一的時候，迷上了電子游戲機，跟一幫校外的小痞子，逃課，抽煙，甚至還有了自己的女朋友。
大嫂為了這事，著急上火，一嘴巴的泡，可她在面對軍軍的時候，依舊是云淡風(fēng)輕。
在一個晚上，大嫂問軍軍是否打算**上學(xué)這一條途徑，為了以后的人生鋪路，如果是這樣，她可以在經(jīng)濟上幫助她。軍軍當(dāng)時的情景，肯定是說，條條大路通羅馬。大嫂點頭同意，說既然這樣，以后，他就可以自己賺錢，她只會在生活上幫助他，比如洗衣做飯。
過了幾天，大嫂把軍軍的屋子收拾了，有關(guān)學(xué)習(xí)的書籍什么的都扔了。軍軍不樂意了，大嫂說，這些東西對于你來說沒有用，家里小，需要空間放東西。
就在那一刻，軍軍才明白，自己可能要告別學(xué)習(xí)，他居然就醒悟了，自己主動遠(yuǎn)離了電子游戲，跟那些所謂的朋友，斷了聯(lián)系。
從小到大，軍軍想干嘛，只要不犯法，他媽媽從來不阻攔，所以，軍軍有什么想法，也會**時間告訴他媽媽，因為知道她不會拒絕，也不會干涉。
小派有一個高學(xué)歷朋友，她說，自己每一天都會跟孩子交流，內(nèi)容除了學(xué)習(xí)，就是在學(xué)校的情況。
這樣做的好處，就是隨時可以掌握孩子的動態(tài)。其實，這樣做命其名曰關(guān)心，實質(zhì)呢，就是一種變向的管制。
她的女兒讀四年級，有一次，興致勃勃跟她說，班里有一個男生說喜歡她。這一句話，可嚇壞那位朋友了，用了一晚上，跟孩子談了早戀的害處。
從那以后，孩子再也沒有說過這個話題，朋友以為自己的話起了效果，直到有一天，她偷看孩子的書包，發(fā)現(xiàn)了一封信，是那個男生寫給她女兒的。
很多家長，都會說孩子有什么話，根本不告訴自己。其實，這并不是孩子的錯，而是你們錯過了機會。
在孩子三四歲的時候，他們傾訴的欲望，就很強烈，可很多家長，總以忙為借口，打斷孩子的話。為什么打斷，因為覺得孩子說的話，沒有什么意義。你想等孩子，說一些你希望聽的話，可孩子不會再跟你說了，因為他們已經(jīng)把你們剔出朋友這一圈了。
中國的很多家庭，父母都以嚴(yán)厲為教育的**大態(tài)度。更有育兒觀念，認(rèn)為家里在教育孩子上，應(yīng)該觀念一致，其實，小派倒認(rèn)為，不是在一些很嚴(yán)重的問題上，一個唱紅臉，一個唱白臉，才是**溫暖的育兒模式。
一件并不是很大的錯誤，但是，又必須得教育，不聽，一方家長嚴(yán)厲了一些，孩子即使知道錯了，但還會覺得委屈，這時，另外一方家長，就可以出來安慰一下。時間久了，孩子就知道，遇見什么棘手的事，就會和那一個經(jīng)常安慰他們的家長說。小派從小到大，都害怕爸爸，和媽媽特別親，至今也是的。一有什么事，都會告訴媽媽，心情不好，稿子過的不順利，給孩子一個唱“白臉”的家長，會讓孩子在有情緒的時候，可以訴說一下。
讓孩子對你有話說，永遠(yuǎn)比那一句“沒有什么事”要好的多。
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