學(xué)員案例

  競(jìng)思時(shí)間：60課時(shí)

頻率：3次/每周

滿意度：★★★★★

個(gè)性化分析：

就讀學(xué)校：杭州育才中學(xué)

劉同學(xué)上初中以前一直是班里的優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的時(shí)候還當(dāng)過班長(zhǎng)?？墒亲詮纳狭顺踔?，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅成績(jī)一落千丈，整個(gè)人都好像變成了另外一個(gè)人。玩游戲的時(shí)候特別的興奮，興致很高，手舞足蹈，在網(wǎng)絡(luò)世界里打字飛快，而不玩的時(shí)候神情呆滯，少言寡語，也不喜歡與別人交流。父母還反映，時(shí)常有厭食，失眠，頭痛等現(xiàn)象。周末就經(jīng)常連人都找不著，一去網(wǎng)吧就通宵過夜。父母已經(jīng)不知道怎么教育了，不要說學(xué)習(xí)成績(jī)上如何提高，就是能正常的過普通日子就感到很欣慰了。

訓(xùn)練方案：

1進(jìn)行競(jìng)思注意力培訓(xùn)，每周3次，進(jìn)行60次。

2引導(dǎo)孩子多交實(shí)現(xiàn)里的朋友，多觀看一些科普影片引導(dǎo)孩子其他方面的興趣。

3上網(wǎng)應(yīng)該有個(gè)度，偶爾玩一下是可以的，但是不應(yīng)當(dāng)如此沉迷。

4多參加體育鍛煉。

訓(xùn)練效果：

初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 89分， 視覺注意力 95分， 處理速度100分， 綜合處理95分， 腦速度86分， 認(rèn)知靈活度 104分

培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 102分， 視覺注意力 97分， 處理速度 110分， 綜合處理108分， 腦速度 95分， 認(rèn)知靈活度 110分

1經(jīng)過培訓(xùn)，劉同學(xué)已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中來了，不僅酷愛籃球，周末經(jīng)常跟小伙伴打打籃球，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。

2失眠頭痛等現(xiàn)象已經(jīng)完全消失，食欲也很好，多打籃球身體比以前棒多了。

3現(xiàn)在上課不走神了，回家寫作業(yè)也很認(rèn)真，父母現(xiàn)在終于安心了

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“

引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)

30年來國(guó)際注意力訓(xùn)練的核心技術(shù)

腦電生物反饋訓(xùn)練起源于歐美，是21世紀(jì)腦科學(xué)領(lǐng)域重大突破技術(shù)、世界上可以提高大腦功能的技術(shù)。主要借助腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律反饋出來，并對(duì)特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，**訓(xùn)練選擇性強(qiáng)化某一頻段的腦電波以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。目前已成功廣泛應(yīng)用于航天員、奧林匹克賽運(yùn)動(dòng)員等，并取得了良好的效果。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助提高學(xué)員的注意力，進(jìn)而全面激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。

”

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阿斯伯格與自閉癥

什么是自閉癥和阿斯伯格癥

自閉癥(autism)，又稱孤獨(dú)癥 或孤獨(dú)性障礙(autistic disorder)等，是廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病?！禗SM-IV-TR》將PDD 分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts 綜合征、童年瓦解性障礙 、Asperger 綜合征和未特定的PDD。其中， 孤獨(dú)性障礙與Asperger 綜合征較為常見。注意力缺陷多動(dòng)癥（ADHD）和強(qiáng)迫行為（OCD）常常伴隨自閉癥產(chǎn)生。發(fā)育性障礙是指大腦早期發(fā)育過程中產(chǎn) 生了問題。競(jìng)思就是從大腦的角度為學(xué)員進(jìn)行矯正訓(xùn)練，用腦電反饋訓(xùn)練，針對(duì)癥狀產(chǎn)生的根本進(jìn)行糾正。

成因

20世紀(jì) 60-70年代，落后的醫(yī)學(xué)還認(rèn)為自閉癥和阿斯伯格癥是家長(zhǎng)錯(cuò)誤教育引起的。但是，現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，家庭教育和學(xué)校教育并不能引起自閉癥和阿斯伯格癥。就像多動(dòng)癥一樣，大腦發(fā)育才是主要 原因。引起自閉癥的危險(xiǎn)因素可以歸納為：遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。**終的表現(xiàn)都是大腦缺少神經(jīng)蛋白（多巴胺）。從調(diào)整大腦神經(jīng)的遞質(zhì)著手，競(jìng)思以腦電反饋訓(xùn)練為核心，能夠 從根本改變自閉和阿斯伯格帶來的困擾。

自閉癥與阿斯伯格的區(qū)別 

阿 斯伯格綜合癥兒童也像自閉癥一樣，在人際關(guān)系方面往往處于封閉和隔絕狀態(tài)，但他們對(duì)周圍的一切并非完全漠不關(guān)心，他們也希望有社交或有朋友，但他們常常沒有人際交往所必需的基本社會(huì)技 能。他們往往不能理解其它人的表情，因而也不能據(jù)此而調(diào)節(jié)自己的行為。他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中顯得極其正規(guī)，拘泥細(xì)節(jié)，缺乏必要的靈活性，所以他們中的很多會(huì)發(fā)展出精神方面的種種問題如焦慮 和抑郁等。

阿斯伯格綜合癥和自閉癥都可以有狹隘的興趣和刻板的動(dòng)作。但是，自閉癥兒童往往專注于擺弄物體，傾聽音樂，對(duì)圖像反應(yīng)比較強(qiáng)烈。相比之下，阿斯伯格綜合癥兒童的 狹隘興趣則往往表現(xiàn)于對(duì)數(shù)字或日子的記憶，以及對(duì)某些學(xué)科知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。有時(shí)可以給人們以一個(gè)記憶力過人甚至在某一領(lǐng)域內(nèi)堪稱博學(xué)的印象。但是不久人們就會(huì)覺察到，他們往往只是機(jī)械 地記憶一些事實(shí)性的數(shù)據(jù)，而對(duì)這些事實(shí)之間的相關(guān)聯(lián)系及其背后的真正意義并無任何理解;而在其它方面的知識(shí)顯得貧乏欠缺;他們可顯得非常古怪，并且使得人們不愿與之交往。

阿斯伯格綜合癥兒童在說話時(shí)往往表現(xiàn)出較差的節(jié)奏和音調(diào)，在講話的內(nèi)容方面則顯得沒有連 貫性，只有表達(dá)而沒有解釋等。與其狹隘興趣相對(duì)應(yīng)，這些兒童在交談中往往也是重復(fù)的話多而表達(dá)的意思極少。然而，阿斯伯格綜合癥兒童比自閉癥兒童 要有大得多的詞匯量和較好的語法水平 ，智商一般也高于自閉癥兒童。

在競(jìng)思，對(duì)于自閉癥的兒童往往更側(cè)重于大腦右 側(cè)的負(fù)責(zé)情感社交發(fā)育的區(qū)域，用腦電反饋訓(xùn)練，無刺激的進(jìn)行訓(xùn)練。而阿斯伯格癥學(xué)員，往往從情感表達(dá)的角度來進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于有需要的學(xué)員，競(jìng)思還從情緒控制的方向給予糾正。另外，家庭 行為訓(xùn)練和情景訓(xùn)練也可很好的幫助阿斯伯格和自閉的孩子

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如果孩子說謊是必經(jīng)之路,父母怎么做才是**好?

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更可氣的是，有時(shí)候真相明明擺到眼前了，孩子卻仍然嘴硬，繼續(xù)堅(jiān)持自己的謊話。面對(duì)“負(fù)隅頑抗”的孩子，家長(zhǎng)很可能失去耐心：這么小的孩子不僅開始說謊還不愿意認(rèn)錯(cuò)，都說“三歲看老”，如果不嚴(yán)厲懲罰，長(zhǎng)大后還得了？

“ 面對(duì)孩子說謊還堅(jiān)決不承認(rèn)的情況，家長(zhǎng)不要急著懲罰，先分析孩子說謊的動(dòng)機(jī)
來自多倫多大學(xué)兒童研究所的專家認(rèn)為：說謊是大腦的高級(jí)功能，是孩子認(rèn)知能力發(fā)展的表現(xiàn)。說謊的孩子，跟不說謊的同齡人相比，有更加優(yōu)越的認(rèn)知表現(xiàn)，孩子**次說謊，跟長(zhǎng)出**顆乳牙和學(xué)會(huì)走路一樣珍貴。研究還發(fā)現(xiàn)，3歲的孩子，說謊率達(dá)到50%，4歲達(dá)到90%，到7歲，100%的孩子會(huì)說謊，令人擔(dān)心的是，到了7、8歲說謊成習(xí)慣的孩子，長(zhǎng)大了很有可能成為問題青年。
沒有動(dòng)機(jī)的說謊： 根據(jù)多倫多大學(xué)教授的調(diào)查研究，學(xué)齡前的孩子開始撒謊只是孩子智力發(fā)展的一個(gè)新階段，這種改變意味著孩子組織信息方式的改變。這是孩子發(fā)展的正常階段，你不用擔(dān)心這樣的孩子會(huì)變得滿嘴謊話。有一種情況是確鑿的記憶也可能欺騙我們，可能大家覺得好笑，說謊不就是孩子的話和事實(shí)不符嗎？只要知道了事實(shí)和孩子說的不同，不就可以確定說謊了嗎？但是，請(qǐng)大家注意，這個(gè)論述中忽視了這么一種可能：孩子說的雖然不是“客觀事實(shí)”，卻可能是他們“頭腦中的事實(shí)”。如果一個(gè)孩子真的自認(rèn)為沒有做過某事，那么即使客觀上他做了，我們能說他說謊嗎？想想自己，有沒有發(fā)生過這樣的事，當(dāng)我們說出一件記憶中印象極度深刻、自認(rèn)為確鑿無疑的事時(shí)，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人卻都說沒有發(fā)生過。
有動(dòng)機(jī)的說謊：有時(shí)候，孩子說謊確實(shí)是有合情合理的原因的。想象一下，如果孩子的回答將給他帶來很大影響（懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)），他出現(xiàn)虛假記憶的可能性是否會(huì)更高呢。父母的詢問過程可能既有暗示又有壓力。壓力自然不用說，沒有幾個(gè)孩子是完全不在乎父母**的。至于暗示，有時(shí)候父母在無法承受壞結(jié)果的情況下，很可能不經(jīng)意中語帶暗示。當(dāng)其他家長(zhǎng)找上門說自己孩子被打傷時(shí)，父母有可能會(huì)這樣詢問：你到底有沒有打傷他啊，說實(shí)話，沒打傷就說沒打傷，不要怕。設(shè)身處地站在孩子的角度想想，在他的潛意識(shí)想象到承認(rèn)打傷會(huì)遭受的可怕后果后，修正記憶就成了完美的問題解決方式。
家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)怪圈: 當(dāng)我們因?yàn)楹⒆诱f謊懲罰孩子，孩子會(huì)繼續(xù)這樣做，希望下次做的更好不會(huì)被你發(fā)現(xiàn)，不會(huì)被懲罰。但我們知道了會(huì)更嚴(yán)厲的懲罰他們。為了避免孩子說謊成性，家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)注孩子的內(nèi)心，具體地分析孩子說謊的心態(tài)和動(dòng)機(jī)，針對(duì)不同原因采取不同的解救措施。

“ 孩子謊言背后的意圖是什么？
有時(shí)是為了讓父母高興而撒謊；有時(shí)是為了逃脫懲罰而撒謊；有時(shí)是為了掩飾自己的尷尬或能力不足而撒謊；而有時(shí)則是因?yàn)榉植磺瀣F(xiàn)實(shí)和想象而撒謊。如果想要讓孩子成為一個(gè)坦率正直的人，需要的不僅僅是時(shí)間、堅(jiān)持和耐心，更要有愛心，以及一點(diǎn)點(diǎn)心理學(xué)小智慧：同理心。
同理心就是你站在孩子的角度，模仿他們的小腦瓜想一想問題。當(dāng)然如果發(fā)現(xiàn)孩子的謊言是出于自己的小私心，比如想要獲得或者回避什么，那就要謹(jǐn)慎對(duì)待了。如果**謊言可以達(dá)到目的，讓他們成功蒙混過關(guān)獲得想要的東西，那么就等于給予謊言以正向的激勵(lì)，而**不斷重復(fù)，撒謊的行為就會(huì)被強(qiáng)化。 即使用同理心來揣度，很多時(shí)候孩子的謊言到底是出于“公心”還是留有“私心”很難完全區(qū)分開，比如謊報(bào)成績(jī)到底是不想讓家長(zhǎng)擔(dān)心、還是想免于責(zé)罰，并不好判斷。在這時(shí)候，依靠長(zhǎng)期對(duì)孩子的了解來做出判斷，只有源源不斷的愛才會(huì)孕育出與寶寶的“心有靈犀一點(diǎn)通”，才能充滿信心地維護(hù)或引導(dǎo)他們，這才是順利解決成長(zhǎng)煩惱的**關(guān)鍵因素。
如果你不確定孩子是不是在撒謊，就誠實(shí)地說：“我覺得這不像是真的。”如果孩子跟你說了實(shí)話，不要喋喋不休地責(zé)備他。表揚(yáng)孩子愿意和你說真話，然后努力找到一個(gè)解決的方法，或者給他一個(gè)適當(dāng)?shù)膽土P。不要給孩子留下這種錯(cuò)誤的印象：只要你說了真話，你就不會(huì)被懲罰。我們都會(huì)犯錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤很困難，但是我們需要為自己的行為負(fù)責(zé)。作為一個(gè)成年人，如果你開車撞壞了別人車上的尾燈，你不會(huì)因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤就能“逃脫責(zé)任”，但是如果你被逮到“肇事潛逃”的話，你就會(huì)有大麻煩了。因此不要說：“如果你說了真話，你就沒事了?！倍钦f：“如果你撒了謊，那么你就會(huì)有更大的麻煩?！?br />
“ 如果家有小小匹諾曹，家長(zhǎng)能做些什么呢？
記住孩子說謊的原因，給孩子創(chuàng)造一個(gè)有安全感，一個(gè)他們敢于說真話的環(huán)境。
1、保持冷靜注意你對(duì)錯(cuò)誤行為的反應(yīng)，不管發(fā)生什么請(qǐng)用冷靜的語氣說話，我知道在你生氣的時(shí)候這樣做是很難的，但是卻很有必要的。 因?yàn)樵儐栆粋€(gè)孩子是否做了錯(cuò)事并帶著想要懲罰他的眼神和表情時(shí)，只能讓孩子出于自衛(wèi)編出更多的謊言，也會(huì)讓你更難處理眼前的情況。 不要一味懲罰孩子，冷靜的跟他聊聊發(fā)生了什么更重要。
2、不要逼孩子說謊如果你一進(jìn)屋看到散落了一地的玩具，你就不要問孩子是不是你把玩具扔的到處都是。已經(jīng)知道答案的問題為什么還要問呢？這樣做只是給了孩子說謊的機(jī)會(huì)。正確的做法是，找到應(yīng)對(duì)狀況的方法。如果你知道孩子還沒有完成作業(yè)，你可以問他：“完成作業(yè)，你有什么計(jì)劃嗎？”不要問孩子：“你怎么你弄了一身泥回來？”問他：“我們要怎么清理掉這些泥巴呢？”這樣不會(huì)讓孩子糾結(jié)于如何告訴你事情的真相，而是集中注意力找到問題的解決辦法。這樣才可以更有效的避免問題。
3、了解事情的全部真相當(dāng)我們抓到孩子說謊的時(shí)候，責(zé)備孩子只會(huì)讓事情變得更糟。找到問題的根源，理解孩子為什么會(huì)說謊，才能鼓勵(lì)孩子說出真相。問問孩子：“你是不是在擔(dān)心一些事情才不敢跟媽媽說實(shí)話？你可以跟我聊聊，我希望可以幫到你?！边@樣孩子會(huì)樂于跟你分享事情的真相.
4、孩子做到誠實(shí)要表揚(yáng)很多媽媽對(duì)于孩子玩水都非常抓狂！如果孩子洗澡時(shí)或者玩玩具弄了一地的水，當(dāng)他跑過來和你說這件事的時(shí)候，告訴他: “你能跟我說件事，做的很好！很有責(zé)任感！但是你現(xiàn)在還太小不能自己清理呢，媽媽幫你吧！”
5、給孩子從頭來過的機(jī)會(huì)當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，給他第二次機(jī)會(huì)。把這次錯(cuò)誤當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？梢愿⒆诱f：“如果可以再來一次，你的做法會(huì)有什么不同嗎？”讓孩子親身體會(huì)不同的選擇的不同結(jié)果。孩子會(huì)愛上做對(duì)的事。
6、父母要用行動(dòng)影響孩子，展現(xiàn)你對(duì)孩子的愛當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿了其他孩子的物品或媽媽錢包里的錢，或是偷拿了某個(gè)商店的東西，解決這類道德問題的**步就是讓孩子承認(rèn)說了謊，并要向遭受損失的人道歉。你可以帶著羞愧的孩子一起，甚至可以代替孩子向人家道歉說：“很抱歉，他不會(huì)再做這樣的事了?！备改傅男袆?dòng)比任何說教都讓孩子印象深刻。當(dāng)你急切地帶著孩子向遭受損失的人認(rèn)錯(cuò)，這對(duì)孩子是一次生動(dòng)的教訓(xùn)。讓孩子知道你對(duì)他們的愛是無條件的，即使他們犯了錯(cuò)誤！要讓孩子知道這一點(diǎn)。這樣孩子犯了錯(cuò)，說了謊也會(huì)和你敞開心扉。
7、家長(zhǎng)要說到做到，樹立好榜樣當(dāng)孩子說謊時(shí)，你做的**要緊的事可不是生氣、批評(píng)，而應(yīng)該考慮：“之前我和爸爸有沒有當(dāng)著孩子的面說過謊或者承諾給孩子的事情經(jīng)常做不到?！彼^沒有惡意的謊言對(duì)成年人來說可能算不了什么，但在天真無邪的孩子看來可能就是真正的謊話。 當(dāng)然，這是有科學(xué)依據(jù)的。曾有研究證明，說謊話的孩子大多出自父母常常說謊或不遵守諾言的家庭。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子輕易許愿，說一些“你要是乖，我就給你買……”之類的話，而后你又不兌現(xiàn)，久而久之，孩子也會(huì)跟著你學(xué)說謊。因此，如果你希望在孩子幼小的心靈上奠定誠實(shí)的基礎(chǔ)，首先就要以身作則，為他樹立一個(gè)好榜樣。
其實(shí)孩子撒謊并不能說明他性格頑劣，尤其是年紀(jì)較小的時(shí)候，他的一些謊言多是想尋求一些內(nèi)心的需求而已。有些家長(zhǎng)可能由于工作太忙，平時(shí)沒有時(shí)間跟孩子相處，或者給孩子的愛太少，管教嚴(yán)格，他就會(huì)想出各種理由撒謊，希望爸媽多疼一下、寵一下；有時(shí)學(xué)習(xí)跟不上，或跟小朋友相處不太好就不愛做作業(yè)、不愛去學(xué)?！⒆佑弥e言把他的需求展示給爸爸媽媽，家長(zhǎng)們不要輕視孩子的謊言，也不要在沒有了解清楚孩子撒謊動(dòng)機(jī)的時(shí)候就產(chǎn)生厭煩的態(tài)度甚至動(dòng)輒暴力懲罰。對(duì)孩子更多一點(diǎn)理解，更多一些愛心和耐心，不要輕易認(rèn)定孩子說謊，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，也給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。

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