廣州競(jìng)思素質(zhì)教育培訓(xùn)

素質(zhì)教育-記憶力培訓(xùn)

競(jìng)思教育始創(chuàng)于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，目前在中國(guó)遍布60多家直營(yíng)中心，專業(yè)解決孩子記憶力注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、閱讀障礙、情緒問題、作業(yè)拖拉、厭學(xué)、阿斯伯格癥等問題，幫助孩子提升各項(xiàng)能力！截止目前，已服務(wù)中國(guó)625603學(xué)員，好評(píng)率高達(dá)98%。

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如何培訓(xùn)孩子的記憶力？

如何才能讓孩子擁有超強(qiáng)記憶力呢？其實(shí)，孩子的記憶力好壞真的先天性只占很小的一部分，大多數(shù)孩子的記憶力好，主要是因?yàn)楹筇斓募彝ソ逃B(yǎng)成，好的家庭教育是可以從小時(shí)抓起，讓孩子形成驚人記憶力，提早促進(jìn)孩子的智力開發(fā)，怎么，不信？那就跟隨競(jìng)思學(xué)去瞧瞧

培訓(xùn)兒童記憶力方法

1、促進(jìn)孩子記憶力之注意集中：

在進(jìn)行記憶的時(shí)候，集中注意力是很有效的幫助記憶的一個(gè)手段。排除外界的干擾，專心致志于需要記憶的事物上，大腦皮層留下的記憶內(nèi)容就會(huì)比較深刻，遺忘的也會(huì)比較慢。如果孩子不專心，東張西望，記憶效果肯定要大打折扣。

2、促進(jìn)孩子記憶力之提高興趣：

對(duì)于孩子有興趣的東西，他們的主觀性自然就會(huì)比較強(qiáng)，這樣記憶的效果也會(huì)比較好，如果他們沒有興趣卻非要他們強(qiáng)行記憶，必然會(huì)花很多時(shí)間卻收效甚微。所以，爸爸媽媽們要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、促進(jìn)孩子記憶力之理解記憶：

理解是記憶的基礎(chǔ)，只有對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行充分的理解，才能夠?qū)τ洃涍@些材料產(chǎn)生促進(jìn)作用。死記硬背遺忘的也快。

4、促進(jìn)孩子記憶力之過度學(xué)習(xí)：

什么是過度學(xué)習(xí)呢？就是對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，再多記幾遍，以此來達(dá)到熟記、牢記的程度。比如，您的孩子如果記憶六遍能夠記住，那么爸爸媽媽們就讓孩子再記憶三遍，這樣記憶的效果會(huì)更好，也記得更牢固，遺忘的也會(huì)比較慢。

5、促進(jìn)孩子記憶力之及時(shí)復(fù)習(xí)：

及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固記憶的有效辦法。不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠及時(shí)糾正記憶過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使得記憶中的遺漏也能夠得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。

6、促進(jìn)孩子記憶力之多管齊下：

多種記憶方法一起使用，能夠調(diào)動(dòng)身體的各種感官，刺激記憶能力，強(qiáng)化需要記憶的東西，這樣記憶效果自然不會(huì)低。所以，爸爸媽媽們可以讓孩子視聽結(jié)合，靈活運(yùn)用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法來增強(qiáng)記憶力。

7、促進(jìn)孩子記憶力之尋找記憶時(shí)間：

其實(shí)孩子的記憶能力是有時(shí)間的，在早上九點(diǎn)到十一點(diǎn)，下午的三點(diǎn)到四點(diǎn)，以及晚上的七點(diǎn)到十點(diǎn)，都是記憶的時(shí)間。在這些時(shí)間段讓孩子去記憶，效果相對(duì)好。

提高孩子記憶力的方法如何去實(shí)施呢？

1、多種感官。嘗試記憶調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動(dòng)，能獲得好的嘗試記憶效果。

如：認(rèn)識(shí)紙，讓幼兒用手把紙放水里看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。通過實(shí)驗(yàn)，幼兒記住了紙的四個(gè)秘密。又如：小班認(rèn)識(shí)蘋果，通過看、摸、聞、嘗，了解了蘋果的顏色、形狀、味道，最后讓幼兒畫蘋果，加深了嘗試后對(duì)知識(shí)的記憶?！皾撃軐?/span>家特訓(xùn)營(yíng)游戲”中的記憶拼版色彩十分豐富，是鍛煉幼兒各種感官的的游戲。

2、找準(zhǔn)異同。比較記憶在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)類似的事物時(shí)，可通過比較，找出異同點(diǎn)，幫助幼兒比較記憶。

如：認(rèn)識(shí)鴨子，可在認(rèn)識(shí)嘴、腳時(shí)，出示雞，讓幼兒比較雞嘴和鴨嘴的形狀，雞腳和鴨腳的樣子，根據(jù)不同，明確記住雞、鴨各自的特征。

3、發(fā)散思維。創(chuàng)造記憶發(fā)散思維是思維者根據(jù)問題提供的信息，不依常規(guī)，尋求變化，獲得多種答案的一種思維形式，其特點(diǎn)具有極大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

因此可讓幼兒多進(jìn)行發(fā)散思維，創(chuàng)造性的掌握和記憶知識(shí)。在教幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度考慮同一個(gè)問題，尋求多種答案，通過創(chuàng)造記憶知識(shí)。如：引導(dǎo)幼兒用“天”字組成“天氣”、“白天”、“星期天”等不同含義的詞。又如：認(rèn)識(shí)沉浮，教師可出示大小、顏色都相同的皮球、鐵球各一個(gè)，讓幼兒想出多種區(qū)別不同材料的球的辦法，讓幼兒在發(fā)散思維中達(dá)到識(shí)記的效果。

4、布置作業(yè)。任務(wù)記憶積極發(fā)展有意記憶，對(duì)幼兒順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義。

開始可把記憶任務(wù)與幼兒感興趣的活動(dòng)聯(lián)系起來，以后漸漸給他們提出一定的任務(wù)，讓幼兒有目的的記住一些東西，培養(yǎng)幼兒的有意記憶能力。如：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，除在幼兒尋找長(zhǎng)方體的東西以外，還要讓幼兒回家找一找什么是長(zhǎng)方體的，以此加深對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。再如：在幼兒園學(xué)習(xí)了兒歌或歌曲等，可讓幼兒回家說給爸爸媽媽聽，帶著任務(wù)去記憶知識(shí)。

5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)。強(qiáng)化記憶學(xué)過的知識(shí)。

如果不復(fù)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)忘掉，為此要不斷幫助幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的方式方法要多種多樣，既適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能達(dá)到強(qiáng)化記憶知識(shí)的目的。

競(jìng)思記憶力具體方法

記憶長(zhǎng)串?dāng)?shù)字

指導(dǎo)重點(diǎn)：數(shù)字形象化、建立關(guān)系

訓(xùn)練能力：記憶力、空間想象力、運(yùn)算能力

人像、人名電話記憶

指導(dǎo)重點(diǎn):人像、人名、電話配對(duì)

訓(xùn)練能力:記憶力、專注力、空間想象力、表達(dá)能力

句子記憶

指導(dǎo)重點(diǎn):短句、長(zhǎng)句記憶

訓(xùn)練能力:記憶力、表達(dá)能力、思維理解力

英語單詞記憶

指導(dǎo)重點(diǎn):學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、樹立自信心

訓(xùn)練能力:記憶力、思維理解力、興趣拓展、自信心

記憶方法訓(xùn)練

指導(dǎo)重點(diǎn):多感官記憶方法、歸類記憶法、比較記憶法、分散記憶法、集中記憶法

訓(xùn)練能力:專注力、記憶力、思維理解力、自信心、空間想象力

競(jìng)思專家提醒

一般來說，上午9-11時(shí)，下午3-4時(shí)，晚上7-10時(shí)，為有幫助記憶時(shí)間。如果孩子記憶力差，可以讓孩子使用以上幾種方法。如果家長(zhǎng)想要大幅度提高孩子的記憶力，還需要專業(yè)的訓(xùn)練。

注意力是孩子記憶力差的最重要原因，腦電生物反饋技術(shù)是目前最有效的方法，競(jìng)思注意力訓(xùn)練能夠反復(fù)通過有趣的訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子專注和學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生在較枯燥的環(huán)境下，也能　集中注意力的能力。因?yàn)橹挥凶⒁饬?，才?huì)有好的記憶力。競(jìng)思通過提升注意力波的強(qiáng)度，使孩子能夠集中注意力，讓短時(shí)記憶強(qiáng)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，增強(qiáng)自己的記憶能力。家長(zhǎng)想了解詳細(xì)情況可以咨詢我們。

磨刀不誤砍柴工，只要孩子的記憶力提高了，掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，相信成績(jī)自然而然也就提高了。

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