佛山天琥設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

常用設(shè)計(jì)原理及設(shè)計(jì)知識：標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)。

書籍裝幀與版式設(shè)計(jì)理論及實(shí)務(wù)

完成出版物的整體設(shè)計(jì)工作；學(xué)習(xí)內(nèi)版面設(shè)計(jì)、雜志、書籍設(shè)計(jì)；版式設(shè)計(jì)概述、書籍設(shè)計(jì)回顧、對書籍設(shè)計(jì)的認(rèn)識、書籍設(shè)計(jì)的語言、書籍的規(guī)格、書籍的組成部分、封面設(shè)計(jì)、內(nèi)頁排版等。

產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)理論及實(shí)務(wù)

系統(tǒng)學(xué)習(xí)完成產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)工作， 學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)概述、包裝的分類、包裝的作用與機(jī)能、包裝設(shè)計(jì)的視覺傳達(dá)、包裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法、包裝結(jié)構(gòu)學(xué)，包裝立體效果圖、包裝工程、包裝制版等。

設(shè)計(jì)工作流程

1、CIS企業(yè)形象策劃：標(biāo)志VI、手冊、設(shè)計(jì)制作；
2、書籍設(shè)計(jì)與印刷工藝的全過程制作；
3、年歷：平面設(shè)計(jì)、效果圖；
4、包裝：包裝材料的應(yīng)用、紙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝的平面設(shè)計(jì)、效果圖、及流程與運(yùn)作；
5、企業(yè)封套：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、刀模版的制作及效果圖；
6、畫冊制作、報(bào)紙的設(shè)計(jì)制作；
7、手提袋的設(shè)計(jì)及制作。漫談陷印技術(shù)；
8、POP廣告招貼、海報(bào)設(shè)計(jì)、展板設(shè)計(jì)、菜譜、修圖、摳圖、名片、掃描去網(wǎng)紋、CD光盤及特殊折頁等；
9、報(bào)紙排版設(shè)計(jì)及制作等；
10、常規(guī)后期制作：常規(guī)后期制作成品。

商業(yè)廣告設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)

1、學(xué)習(xí)廣告學(xué)發(fā)展史、概念和分類；
2、廣告招貼、廣告創(chuàng)意、廣告構(gòu)圖與草圖繪制、POP廣告設(shè)計(jì)、DM廣告設(shè)計(jì)；
3、廣告與市場、消費(fèi)者心理、廣告與法律等。

企業(yè)形象設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)

解決企業(yè)整體形象的設(shè)計(jì)工作、探討商業(yè)圖案設(shè)計(jì)的問題；CI的構(gòu)成（MI、BI、VI）、CI戰(zhàn)略視覺設(shè)計(jì)開發(fā)程序、VI手冊的編制內(nèi)容等，了解企業(yè)標(biāo)志特征、企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)與難點(diǎn)、商標(biāo)的種類及其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)CI概述、CI的淵源、CI在中國、CI的功用企業(yè)視覺識別系統(tǒng)、CI發(fā)展史。

總監(jiān)指導(dǎo)設(shè)計(jì)師工作，師傅帶徒弟的模式，針對每個(gè)學(xué)員自身特點(diǎn)進(jìn)行增強(qiáng)補(bǔ)差。

教學(xué)概念

無規(guī)則，一概而論，填鴨式教學(xué)。

天琥只專業(yè)培養(yǎng)出色設(shè)計(jì)師！

課程精準(zhǔn)度

駁雜不精，什么都做，英語、舞蹈、會計(jì)、平面等等......

隨到隨學(xué)，根據(jù)您的時(shí)間來制定合理的學(xué)習(xí)方式！

開課時(shí)間

等班上課，定點(diǎn)定時(shí)，過時(shí)不候。

3-5個(gè)月，從初級到高級課程系統(tǒng)全面，豐富多彩，板塊清晰，針對性強(qiáng)。

課程體系

無針對性，知識模糊雜亂，培訓(xùn)效果不能量化

以創(chuàng)意、實(shí)操為主，以我們正在操作或成功案例進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)講解。

課程內(nèi)容

以軟件基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主

我們有實(shí)體品牌設(shè)計(jì)策劃公司，以實(shí)際案例為教材，直接與市場對接。

案例背景

以市面上的書本為教材，很少案例或無案例，不接觸市場，封閉式學(xué)習(xí)。

從業(yè)十多年的設(shè)計(jì)總監(jiān)親自授課，經(jīng)驗(yàn)豐富，多家行業(yè)協(xié)會的資深會員。

師資力量

無操作經(jīng)驗(yàn)的理論派或兼職教師。

分小組協(xié)作，鍛煉每一位學(xué)員團(tuán)隊(duì)合作能力，講稿能力，培養(yǎng)競爭意識！

學(xué)習(xí)氛圍

各自為戰(zhàn)，協(xié)作力和配合能力差，沒有實(shí)際講稿機(jī)會。

一線設(shè)計(jì)師全程輔導(dǎo)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，總監(jiān)改圖，接受慢的一對一保姆式輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)方式

下課了就見不到人，沒有一個(gè)系統(tǒng)的跟蹤服務(wù)體系。

和合作企業(yè)簽訂人才培訓(xùn)機(jī)制，定向輸送設(shè)計(jì)人才，推薦就業(yè)！

就業(yè)形式

無實(shí)踐，無經(jīng)驗(yàn)，無實(shí)操，和商業(yè)設(shè)計(jì)脫軌，就業(yè)難。