智力就是我們認(rèn)識世界，適應(yīng)并逐步影響環(huán)境的各種能力的總和。教育就是要不斷地訓(xùn)練和提升我們孩子的智力。

智力**重要的五個方面是注意力、想象力、觀察力、思考力和記憶力。當(dāng)我們明了智力的五大基本要素之后，我們對孩子的智力訓(xùn)練和開發(fā)就可以順其自然地進行了哦！

聊爸創(chuàng)意編寫了五句簡單的口訣，只要我們爸爸媽媽常常這么跟孩子念叨著，一段時間之后，你會有很驚喜的發(fā)現(xiàn)哦！信不信由你，聊爸不承諾！

一

看看這里

我們常常有意識地引導(dǎo)孩子注意一些有趣的東西，并在指引中逐步延長孩子對某一單項事物（比如杯子，茶幾，沙發(fā)，盒子，水果，拖布等日常生活用品，場景）的集中注意時間，這是非常有效的注意力訓(xùn)練科目，對孩子提升注意力非常有幫助。

當(dāng)然隨著年齡的增長，注意力到專注力的提升還有更多科目要訓(xùn)練，聊爸過去的文章中已經(jīng)完整系列的發(fā)表過五篇了。

但對于低齡孩子來說，經(jīng)常跟他說：“寶寶，看看這里！”，對培養(yǎng)孩子自覺養(yǎng)成注意習(xí)慣，非常重要哦！

二

它像什么

這第二句口訣，目的是激發(fā)孩子的想象力。我們的思維在沒有得到明確的指令時，相對是很渙散的狀態(tài)，智力水平也往往都比較低，尤其對于低齡孩子來說，我們不給他們明確的用腦指令，孩子又沒有經(jīng)驗可以借鑒，那么自然的渙散狀態(tài)就會是更加嚴(yán)重，可能更多地是在重復(fù)過去的簡單用腦習(xí)慣而已。

當(dāng)然，當(dāng)我們經(jīng)常跟孩子說：“寶寶，你看看，它像什么？”他就會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，將現(xiàn)在看到事物與過去看到事物關(guān)聯(lián)起來，這就是想象力的訓(xùn)練和培養(yǎng)哦！

三

發(fā)現(xiàn)了嗎

——“寶寶，媽媽手里有個東西，發(fā)現(xiàn)了嗎？”

——“哎呀，桌子底下有什么？寶寶，發(fā)現(xiàn)了嗎？”

對了！一定要用“發(fā)現(xiàn)了嗎？”來給孩子用腦指令。因為【發(fā)現(xiàn)】與看見有很大區(qū)別！發(fā)現(xiàn)是觀察之后的結(jié)果，而看見只是一般性的見到而已。所以，常常與孩子說：“發(fā)現(xiàn)了嗎？”會帶給孩子非常重要的提示——再看看，在仔細(xì)看一下——的觀察習(xí)慣。

哈哈，在語言倫理學(xué)的基礎(chǔ)上，我們對口語用詞的準(zhǔn)確行為指令，很有講究哦！我們自己如果常常在內(nèi)心里也說：“發(fā)現(xiàn)了嗎？”，我們也會在觀察力上得到巨大的訓(xùn)練和提升哦，聊爸在這點上是很有信心的，因為做過很多實驗了。

四

喜歡哪個

喜歡——是一個人需要**比較思考之后才能得出的結(jié)果，有時這個過程很短，有時這個過程很糾結(jié)，但這個過程無論長短，都是思考力的訓(xùn)練。

尤其我們有意識的將多個東西放在孩子面前，一起玩耍，之后問他：“寶寶，喜歡哪個？”，我們只要給這樣的問題指令就好了，至于孩子回答什么都沒有關(guān)系，因為我們的目的是在他玩耍的時候，故意有頻率地刺激一下他，促進他的思考力訓(xùn)練而已。

五

哪里還有

不用多啰嗦了，“哪里還有？”就是一道記憶力題了。常常詢問孩子“哪里還有？”就是在訓(xùn)練他對過去經(jīng)歷過的事情進行回憶，尤其我們還預(yù)設(shè)一些小禮物，在孩子回憶正確的時候，進行贊美和鼓勵。

記憶力的訓(xùn)練非常重要，它不僅能提高孩子的智力水平，還能提高孩子的情商和靈商水平，因為當(dāng)孩子能清晰地記憶起過去發(fā)生的事情，還有曾經(jīng)見過的人的時候，都會給自己更多的靈感閃現(xiàn)和給他人帶去無比的歡喜。

【百度百科】

靈商（Spiritual Intelligence Quotient，簡寫成SQ），它是心靈智力，即靈感智商，即是對事物本質(zhì)的靈感、頓悟能力和直覺思維能力，實際上，靈商是指一種智力潛能，屬于潛力意識的能量范疇。當(dāng)然，它必須與智商（IQ）配合運用才有真正的價值。

好了，神奇智力訓(xùn)練口訣，我們再來讀一遍：

一要【看看這里】

二想【它像什么】

三追【發(fā)現(xiàn)了嗎】

四問【喜歡哪個】

五提【哪里還有】