發(fā)布時(shí)間： 2017年08月23日

2017下半年二級(jí)心理咨詢(xún)師《社會(huì)心理學(xué)》輔導(dǎo):主要心理流派

主要理論流派	代表人物	基本觀點(diǎn)	具體內(nèi)容
社會(huì)學(xué)習(xí)論	巴甫洛夫（俄）和華生（美），后來(lái)的霍爾和斯金納。由班杜拉最后提出。	試圖通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)制來(lái)解釋人們社會(huì)行為的形成和變化。	學(xué)習(xí)過(guò)程有三種機(jī)制：聯(lián)想、強(qiáng)化和模仿。觀察學(xué)習(xí)包括四個(gè)過(guò)程：注意過(guò)程、保持過(guò)程、動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程、動(dòng)機(jī)過(guò)程。
社會(huì)交換論	霍曼斯（美）——?jiǎng)?chuàng)始人。布勞發(fā)展了社會(huì)交換論。	主張從經(jīng)濟(jì)學(xué)的投入和產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會(huì)行為的理論。強(qiáng)調(diào)人們之間的互動(dòng)是物質(zhì)與非物質(zhì)的一種交換。	五個(gè)相互聯(lián)系的普遍性命題：成功命題、刺激命題、價(jià)值命題、剝奪-滿(mǎn)足命題（個(gè)體或群體重復(fù)獲得相同獎(jiǎng)賞次數(shù)越多，則該獎(jiǎng)賞對(duì)個(gè)體的價(jià)值越?。?、侵犯-贊同命題。認(rèn)為趨利避害是人類(lèi)行為的基本原則。人們?cè)诨?dòng)中傾向于擴(kuò)大收益、縮小代價(jià)或傾向于擴(kuò)大滿(mǎn)意度、減少不滿(mǎn)意度。認(rèn)為利他者的付出是幫助他人，其收益是自我價(jià)值的提高和焦慮的減少。
符號(hào)互動(dòng)論	最早使用符號(hào)互動(dòng)術(shù)語(yǔ)的布魯默。詹姆斯和米德（美）。	認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象是社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中的個(gè)人行為和活動(dòng)。主張?jiān)谂c他人處于互動(dòng)關(guān)系的個(gè)體的日常情境中研究人類(lèi)群體生活。	符號(hào)包括語(yǔ)言、文字、記號(hào)、個(gè)體的動(dòng)作和姿勢(shì)。符號(hào)互動(dòng)論的基本假設(shè)：①個(gè)體對(duì)事物采取的行動(dòng)是以該事物對(duì)他的意義為基礎(chǔ)。②事物的意義源于個(gè)體和他人的互動(dòng)，而不是存在事物自身中。③個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí)，往往通過(guò)自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對(duì)他的意義。
精神分析論	19C末弗洛伊德	意識(shí)、潛意識(shí)、前意識(shí)。力比多?？鞓?lè)原則和現(xiàn)實(shí)原則。生本能和死本能。	人格結(jié)構(gòu)三個(gè)層次：本我、自我、超我。人格的三個(gè)方面相對(duì)平衡，個(gè)體得以適應(yīng)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)。力比多是精神分析論的核心概念。
	榮格（瑞士）的精神分析學(xué)	集體潛意識(shí)理論，為理解人類(lèi)的社會(huì)行為提供了獨(dú)特的視角。	心理治療的目的應(yīng)該是發(fā)展病人的創(chuàng)造性潛力及完整人格，而不是治療癥狀。
	霍妮的文化因素論	男女之間的差別是文化因素決定的。	認(rèn)為行為是個(gè)體對(duì)環(huán)境的反應(yīng)，人格由環(huán)境和教育決定。
	沙利文的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)	認(rèn)為人際關(guān)系是人格形成和發(fā)展的源泉。