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正當(dāng)我們向美好的日子奔去的時(shí)候，耳邊傳來一句話“寶貝。這個(gè)暑假我們補(bǔ)補(bǔ)英語怎么樣？”
前段時(shí)間有一項(xiàng)關(guān)于中小學(xué)補(bǔ)課的調(diào)查。結(jié)果顯示，家長和學(xué)生自己要求補(bǔ)課的比例相當(dāng)大，兩項(xiàng)相加后，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小學(xué)生的比例甚至超過了85%。
各位爸爸媽媽，暑假馬上來了，你給你家孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班嗎？補(bǔ)課雖是不得已而為之，但把希望寄托于“補(bǔ)課”，顯然不是**的選擇。
補(bǔ)課四大理由，你占哪一條？
競爭太激烈，不報(bào)能行嗎？
“現(xiàn)在社會競爭這么激烈，孩子從小不抓緊怎么能行，總不能讓他輸在起跑線上?！?/span>
李先生給正在上三年級的兒子報(bào)了暑期英語、書法和跆拳道三個(gè)班，每門課的學(xué)費(fèi)都在3000元左右，這個(gè)費(fèi)用對于工薪階層的他來說并不是個(gè)小數(shù)目，但為了給兒子“打個(gè)好基礎(chǔ)”，他寧可在吃、用上省一些。
人家都報(bào)班，不報(bào)“不正常”
在現(xiàn)在的中小學(xué)生中，已經(jīng)形成了你爭我搶報(bào)補(bǔ)習(xí)班氛圍，很多家長不得不“隨大流”，不給孩子報(bào)班的家長還顯得是異類。
”我兒子才上一年級，每到考試前都看書到晚上11點(diǎn)多，本來就夠累的了，暑假再不好好休息怎么受得了？”沒有給孩子報(bào)輔導(dǎo)班的家長并不多見，戴女士便是其中一位。在她看來，不報(bào)班一方面是因?yàn)楹⒆有?，不想給他太大的壓力，另一方面她認(rèn)為學(xué)何種特長一定要尊重孩子的意愿，這樣也能培養(yǎng)孩子的主見。
“跟家長們聊天的時(shí)候，一聽我家孩子不上培訓(xùn)班，人們就用異樣的眼光看我，好像不報(bào)班就不正常一樣。”盡管對于社會上的報(bào)班風(fēng)氣有些反感，但看著兒子班上大多數(shù)孩子都有了“班”上，戴女士也感覺到了些壓力。
課程不夠，怕應(yīng)對不來
對于應(yīng)試類的補(bǔ)習(xí)班需求大，還有一個(gè)重要的原因就是一些學(xué)校的課程沒有滿足學(xué)生對應(yīng)試成績的需求。
一方面，教育改革要求學(xué)校對授課方式作出一定的改變，把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，然而應(yīng)試分?jǐn)?shù)對升學(xué)的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)減了負(fù)，卻反過來也讓家長擔(dān)憂“萬一孩子的成績不夠上好學(xué)校怎么辦”，從而開始給孩子報(bào)班。另一方面，并不是所有學(xué)校的課堂質(zhì)量都是高水平。學(xué)校的課程水平不夠他們考取更高的分?jǐn)?shù)，不上補(bǔ)習(xí)班很有可能應(yīng)對不來下一次的升學(xué)考試。
不知道孩子真正想要什么
除了應(yīng)試類補(bǔ)習(xí)班，藝術(shù)特長類補(bǔ)習(xí)班也是一大熱門。然而不少家長其實(shí)并不想讓孩子走藝術(shù)這條路，只是抱著“多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”的心態(tài)來為孩子選擇培訓(xùn)班。真正想讓孩子學(xué)什么，家長并不清楚，于是便出現(xiàn)了一人報(bào)多項(xiàng)或頻繁換特長課的現(xiàn)象。
如果孩子某項(xiàng)學(xué)科瘸腿、或者平時(shí)學(xué)習(xí)不牢靠，利用假期時(shí)間適當(dāng)補(bǔ)課也未嘗不可，現(xiàn)在，補(bǔ)課這事如此受爭議，還是因?yàn)槿缃瘛把a(bǔ)課”補(bǔ)得變了味。
1 、補(bǔ)課也要揚(yáng)長補(bǔ)短
補(bǔ)課一定要有度，要揚(yáng)長補(bǔ)短。揚(yáng)長，在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，跟隨良師鉆研下去，爭取培養(yǎng)為孩子突出的特長；補(bǔ)短，在孩子學(xué)業(yè)爬坡上坎遇到暫時(shí)性困難時(shí)，**階段性輔導(dǎo)幫助孩子渡過難關(guān)。扶上馬送一程，步入正軌就把輔導(dǎo)的外力及時(shí)停下來。
2 、補(bǔ)課也得分年齡
一年級到三年級就補(bǔ)課，不利于孩子的健康成長。孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，得不到應(yīng)有的鍛煉和休息時(shí)間，也沒有機(jī)會和朋友一起玩耍。這樣對身心健康不利，甚至容易讓孩子厭倦學(xué)習(xí)，影響今后的發(fā)展。
與其讓孩子辛苦的補(bǔ)一門又一門，不如用樂高培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，還能提升理解力和創(chuàng)造力，這樣不管孩子學(xué)習(xí)什么科目都會更加容易哦~當(dāng)然，父母應(yīng)該在平時(shí)生活中多陪伴孩子，教育孩子待人接物和生活常識，這些比單純的課本知識更重要。
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