如何幫助注意力不集中的孩子？——競(jìng)思北京首師大訓(xùn)練中心主任羅然老師

羅然老師有6年教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有對(duì)教育事業(yè)矢志不渝的熱情，她對(duì)注意力訓(xùn)練有哪些見(jiàn)解呢？

人物專(zhuān)訪(fǎng)

羅然

從事教育行業(yè)6年，競(jìng)思北京首師大中心主任，資深注意力訓(xùn)練老師

什么契機(jī)來(lái)到競(jìng)思？

我在教育行業(yè)工作了很多年，很喜歡教師這個(gè)崗位，后來(lái)經(jīng)過(guò)朋友的介紹來(lái)到了競(jìng)思。

競(jìng)思的腦電生物反饋訓(xùn)練讓我感覺(jué)很新穎，也很奇妙，因?yàn)橹肮ぷ髦幸矔?huì)遇到注意力不集中、多動(dòng)、學(xué)習(xí)困難這樣問(wèn)題的孩子，當(dāng)時(shí)不知道該怎么辦，競(jìng)思讓我找到了解決問(wèn)題的途徑，我希望能**這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助更多的孩子，并且豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)。

工作的動(dòng)力

每當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，“孩子在學(xué)校又進(jìn)步了！”我就會(huì)覺(jué)得付出再多的辛苦都是值得的。

孩子們有進(jìn)步，就是說(shuō)明我的工作是有效果的，**工作，幫助孩子與孩子的家庭，這是很有成就感的。

遇到的** 難培訓(xùn)的學(xué)生

我以前帶過(guò)一個(gè)孩子，他來(lái)競(jìng)思的時(shí)候，剛剛7歲，正在面臨上小學(xué)的問(wèn)題。

這個(gè)孩子在與人溝通方面有一些障礙，不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，偶爾還會(huì)發(fā)生攻擊他人的情況。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校的老師不接受這名孩子上學(xué)，孩子只好退學(xué)了。

退學(xué)之后，家長(zhǎng)帶孩子來(lái)到競(jìng)思。孩子的**次注意力測(cè)評(píng)，就是我?guī)龅?，測(cè)評(píng)的時(shí)候，孩子坐不住椅子，亂動(dòng)電腦鍵盤(pán)，也不與我說(shuō)話(huà)，不看我的眼睛。

我試圖牽他的手，他順勢(shì)坐在了地上，嘴里大聲喊著：“媽媽?zhuān)瑡寢尅保∵@就是我們的**次見(jiàn)面。調(diào)皮的他給我立了個(gè)“下馬威”，我當(dāng)時(shí)就下定決心，要讓他順利上學(xué)，要讓學(xué)校接受他。就這樣，訓(xùn)練開(kāi)始了。

訓(xùn)練初期并不順利，**次上課時(shí)，孩子的狀態(tài)與測(cè)評(píng)的時(shí)候差不多：非常不配合，情緒難以控制，不與人溝通。

對(duì)這樣的孩子就得很有耐心，經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，隨著訓(xùn)練次數(shù)的增多，他逐漸可以接受坐在椅子上做訓(xùn)練。

但孩子的小動(dòng)作還是很多，遇到問(wèn)題不會(huì)表達(dá)，有時(shí)甚至?xí)苯庸衾蠋熍c其他學(xué)員。

訓(xùn)練30次后，孩子逐漸與我建立了信任，能夠聽(tīng)得進(jìn)去我說(shuō)的話(huà)，會(huì)和我交流了，我就會(huì)告訴他遇到一些問(wèn)題該怎么做，怎樣做事情才會(huì)更好。

訓(xùn)練后，家長(zhǎng)反饋說(shuō)，孩子慢慢能看著別人的眼睛說(shuō)話(huà)了，能夠聽(tīng)得進(jìn)去大人的話(huà)，已經(jīng)能夠上半天的學(xué)了，與學(xué)校的小朋友相處也變得融洽，老師小朋友們都很喜歡他。

家長(zhǎng)問(wèn)的** 多的問(wèn)題是什么？

1、家長(zhǎng)通常都很在意效果，想要盡快看到孩子的進(jìn)步。一般會(huì)提問(wèn)，“大概幾次課后會(huì)有明顯的效果？”、“一期訓(xùn)練下來(lái)，能不能解決所有的問(wèn)題？”

我會(huì)告訴家長(zhǎng)，我們的腦電生物反饋是物理性訓(xùn)練，是潛移默化的，進(jìn)步是因人而異的，有的孩子接受的快，有的孩子接受的慢。

其中有環(huán)境因素、家庭教育因素等等，孩子自身的配合程度也是很重要的。**我們共同努力，一定會(huì)有進(jìn)步的。

孩子存在的問(wèn)題不止一個(gè)，我們要一個(gè)一個(gè)的解決，所以家長(zhǎng)不要著急，要耐心的等待孩子的進(jìn)步。

2、家長(zhǎng)對(duì)于孩子不喜歡做作業(yè)、拖拉嚴(yán)重的現(xiàn)象非常苦惱，很多作業(yè)都是家長(zhǎng)幫助完成的，所以家長(zhǎng)們會(huì)問(wèn)，“該如何引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成作業(yè)？”

孩子存在依賴(lài)心理，知道有爸爸媽媽替他想著，所以自己的事情不著急做，而且自我約束力不夠，為他們制定規(guī)則，是糾正的**方式。

根據(jù)行為心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，通常要讓人形成一種牢固的行為習(xí)慣，就需要一個(gè)牢固的刺激，也就是需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。

**初，不要要求太高，一步一步來(lái)，逐漸再提高要求，這樣孩子不想寫(xiě)作業(yè)的想法就不那么強(qiáng)烈了，父母也能逐漸達(dá)到讓孩子寫(xiě)作業(yè)的目的。

做好總結(jié)，**一星期進(jìn)行一次總結(jié)，在孩子出現(xiàn)正確的行為之后，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這有強(qiáng)化和加固正確行為的作用，是一種正向的引導(dǎo)。

杭州競(jìng)思教育注意力訓(xùn)練好嗎?

競(jìng)思訓(xùn)練專(zhuān)家建議，家長(zhǎng)可以到在家讓孩子進(jìn)行一些注意力方面的訓(xùn)練，針對(duì)孩子的注意力進(jìn)行訓(xùn)練，有效地訓(xùn)練之后，孩子的注意力會(huì)大大提高。

競(jìng)思注意力訓(xùn)練可以幫助您，一對(duì)一為每個(gè)孩子量身定制提高注意力讓孩子在專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練之后，徹底擺脫注意力的困擾！

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孩子注意力不集中？找專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)幫您~

杭州競(jìng)思注意力訓(xùn)練的原理是什么？

競(jìng)思引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)的腦電生物反饋技術(shù)，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction(NDR) 專(zhuān)利技術(shù)、保證訓(xùn)練的準(zhǔn)確性。同時(shí)結(jié)合行為糾正、情緒管理、心理輔導(dǎo)、習(xí)題鞏固等訓(xùn)練方案，從根本上解決孩子的注意力問(wèn)題，發(fā)揮大腦的潛力!

競(jìng)思采用的訓(xùn)練方法：腦電生物反饋技術(shù)——國(guó)際上先進(jìn)的注意力訓(xùn)練方法(穩(wěn)定、持久、不反彈)

經(jīng)**統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91%。競(jìng)思以科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、重慶、寧波、蘇州、無(wú)錫、南京、天津、廣州、東莞、成都、武漢、長(zhǎng)沙等20個(gè)城市已成立超過(guò)50多家中心。

孩子成績(jī)不好，很大程度上是受到注意力的影響，怎樣培養(yǎng)小孩的注意力，就是解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源。其實(shí)，培養(yǎng)孩子注意力，家長(zhǎng)在家也是能夠做的，具體怎么做，競(jìng)思專(zhuān)家告訴你。

競(jìng)思教育——訓(xùn)練小孩注意力的方法

1、注意力評(píng)估

培訓(xùn)中心式：競(jìng)思老師接待家長(zhǎng)，并介紹培訓(xùn)內(nèi)容；家長(zhǎng)完成競(jìng)思注意力測(cè)評(píng)表；學(xué)員完成軟件評(píng)測(cè)。

專(zhuān)家家庭式：競(jìng)思老師在線(xiàn)接待學(xué)員及家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在線(xiàn)填寫(xiě)“注意力測(cè)評(píng)”；學(xué)員在家中完成軟件測(cè)評(píng)。

2、注意力個(gè)性方案

結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估，學(xué)員測(cè)評(píng)，學(xué)員腦電信息，和學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，競(jìng)思專(zhuān)家定制個(gè)性化培訓(xùn)方案。包括：

儀器訓(xùn)練：競(jìng)思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾正多動(dòng)分心的問(wèn)題。

習(xí)題鞏固：在專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。

心理輔導(dǎo)：專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。

行為糾正：競(jìng)思專(zhuān)家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。

情緒管理：疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。

3、競(jìng)思注意力訓(xùn)練

培訓(xùn)中心式訓(xùn)練：包括以上五大方法的綜合運(yùn)用，據(jù)孩子情況個(gè)性化定制。

專(zhuān)家家庭式訓(xùn)練：由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)為孩子佩戴，佩戴位置和訓(xùn)練方案由競(jìng)思專(zhuān)家老師給出，經(jīng)美國(guó)專(zhuān)家博士審核。

家長(zhǎng)按注意力專(zhuān)家的要求安排訓(xùn)練，競(jìng)思專(zhuān)家全程跟蹤，每天通 過(guò)QQ，郵件，手機(jī)等方式跟競(jìng)思老師保持密切聯(lián)系。

家長(zhǎng)每次訓(xùn)練結(jié)束后，傳送訓(xùn)練數(shù)據(jù)，專(zhuān)家動(dòng)態(tài)調(diào)整方案。

儀器訓(xùn)練間隔期間進(jìn)行習(xí)題鞏固訓(xùn)練。

競(jìng)思專(zhuān)家為家長(zhǎng)總結(jié)出上百種注意力改善方法，家長(zhǎng)在家為孩子糾正不良行為習(xí)慣。

4、注意力效果評(píng)估

效果體現(xiàn)在以下六個(gè)方面

1.CNS專(zhuān)業(yè)軟件評(píng)估：結(jié)業(yè)測(cè)試與入學(xué)測(cè)試分?jǐn)?shù)對(duì)比。

2.儀器測(cè)試：用腦電儀器進(jìn)行結(jié)果對(duì)比，顯示孩子大腦注意力能力的進(jìn)步。

3.填寫(xiě)家長(zhǎng)問(wèn)卷：對(duì)比家長(zhǎng)問(wèn)卷，對(duì)比孩子的進(jìn)步。

4.學(xué)校成績(jī)：孩子迎來(lái)期中和期末考試，考試之后，比較學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。

5.習(xí)題速度比較：家長(zhǎng)比較孩子每次競(jìng)思習(xí)題速度和準(zhǔn)確度。

6.日常觀(guān)察：家長(zhǎng)通 過(guò)日常觀(guān)察孩子行為的進(jìn)步，和老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。

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