合肥實用英語口語-新東方常規(guī)英語口語輔導課程
顧問式全程指導和教練式的悉心陪伴
（合肥實用英語口語）
（合肥實用英語口語）英語口語學習的重要性
語言本來是交流工具，口語交流是重要的普遍的交流方式，因此英語口語的重要性不言而喻。然而現(xiàn)實的英語教學中，口語往往得不到應有的重視。原因當然很多，首先是高考基本不考口語，導致師生的不重視。其次班大人多，沒有口語交際的語言環(huán)境。
準確地識讀單詞——再**視覺神經(jīng)傳到大腦神經(jīng)中樞——大腦神經(jīng)樞發(fā)揮發(fā)音系統(tǒng)準確地發(fā)出語音。在連貫的、系統(tǒng)的、成篇的、不間斷地識記——口語中，視覺準確捕捉單詞的能力，視覺神經(jīng)準確、迅速的傳導能力腦神經(jīng)系統(tǒng)對發(fā)音系統(tǒng)的指揮調(diào)控能力等，均能得到扎扎實實的培養(yǎng)和提高。同樣的道理，英語口語能夠體現(xiàn)出英語教學的內(nèi)化真諦，大量準確的口語能夠促進聽力和口語的進一步完善；有益的口語更能夠充分提高閱讀和寫作水平。
1、口語能夠幫助學生豐富詞匯量。
孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節(jié)的，詞放在句子里，聯(lián)系上下更便于識記。學生經(jīng)?？谡Z，接觸到的生詞、句式日益增多。這對學生靈活運用常用詞以及短語十分有益。實踐證明，英語表達能力強的學生都善于口語，**口語積累詞匯。
2、口語可以促進學生聽力和思維能力的發(fā)展
教師范讀或播放課文錄音，能使學生保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象。這些具體的形象既能幫助學生增強對詞匯和語言結(jié)構(gòu)的記憶，又能增強學生的語感。學生示范口語可以用于新課之始，也可在熟悉新詞語之后進行。
3、口語能提高口語表達能力
學英語只有開始時就注意語音、語調(diào)，大膽效仿，及時糾正口型和舌位，才能講出標準的英語 ， 對于學生的英語口語表達能力的培養(yǎng)，口語訓練就更為重要了。其作用有二：其一，如前所述，口語訓練有助于學生沖破心理障礙。學生敢于大聲口語英語課文，就敢于開口說英語。經(jīng)過學習和練習，學生將不再是會英語的“啞巴”。其二，反復大聲口語英語課文，特別是長期堅持以后，能夠使學生形成一定的語感，并初步養(yǎng)成用英語思維的習慣。
4、口語訓練有助于培養(yǎng)學生的語感
學習語言就必須培養(yǎng)語感，語感對學好一門語言起了很重要的作用。語感它強調(diào)**對語言文字的直覺感受，終達到語言文字快速領(lǐng)悟的境界，是構(gòu)成一個人英語素質(zhì)的核心因素。而語感是由后天的培養(yǎng)而產(chǎn)生起來的，在言語實踐中，聽覺、視覺等各種感官**與語言材料的接觸中，不斷積累語言知識，體會出其語音、語義、語調(diào)及語氣，日積月累，便逐漸培養(yǎng)了對語言的感知。
5、口語能提升英語寫作水平
選進教材里的對話和文章都是具有典型的代表文體。依照《新課程標準》的精神，中學生要能夠?qū)懗雠c教材內(nèi)容相應文體的文章，而且要做到文體規(guī)范，語句通順。如果沒有口語，沒有對各種文體的了解和熟悉，就不可能掌握各種文體的寫作要領(lǐng)，又怎么能寫出符合這些文體要求的文章呢？反過來，有了口語就能更快達到中學生英語寫作水平提高的教學目標。作為一個中學生，多口語英語范文（尤其是背誦）對寫作是十分有益。
合肥實用英語口語-新東方英語簡介：
新東方英語創(chuàng)立于1998年，以英語口語培訓為核心，為7周歲以上人群提供以實用為導向的中外教結(jié)合英語課程及相關(guān)服務(wù)。產(chǎn)品線包括：通用英語、青少英語、在線英語、出國考試英語。基于科學嚴謹?shù)膶W習方法和豐富多元的學習形式，新東方**創(chuàng)造開放融合的學習環(huán)境和廣泛聯(lián)結(jié)的學習氛圍，實現(xiàn)英語素養(yǎng)的漸進提升，帶來融入生活的英語體驗，從而讓語言能力助力自在分享，讓語言能量激發(fā)共同堅持。目前，新東方英語在全國61個城市擁有149所培訓中心，幫助近百萬名學員自信說英語。
（合肥實用英語口語）
【教學理念】
編輯語言應用是一種技能！
有效練習是掌握這門技能的關(guān)鍵。
短時間、高頻度、有規(guī)律的學習**有效！
【師資力量】
外教
本科及本科以上學歷
英語為母語（來自美國、英國、加拿大、澳洲、新西蘭）
有教學經(jīng)驗及商務(wù)背景
外籍專家證
有國際認可教師資格證 CELTA/TEFL/TESOL
中教
本科及本科以上學歷
專業(yè)英語8級及以上 TEM-8
學習全程指導，跟蹤服務(wù)
【課程顧問】
在整個學習過程中充當班主任的角色
課程咨詢設(shè)計
負責學習進度跟進
協(xié)助外教、中教
合肥實用英語口語-新東方英語，學習、生活 同樣精彩！
設(shè)定8大級別，根據(jù)不同的英語水平制定學習目標，涵蓋了從英語入門到英語專家級不同階段的英語學習設(shè)置。
【課程級別設(shè)置】
Icebreaker ( 入門級 )
能夠使用少量的詞匯和語法，進行一些簡短的日常對話。
Threshold ( 基礎(chǔ)級 )
能夠就自己的興趣和觀點進行簡單英語對話。
Beginner ( 進階級 )
能夠正確運用語言結(jié)構(gòu)，用簡單句表達相關(guān)個人信息，具備在國外生活的基本語言能力。
Lower Intermediate ( 中級 )
可運用簡單句型描述日常生活，能夠與外國友人自如交流。
Business Intermediate ( 商務(wù)進階級 )
將在典型的商務(wù)環(huán)境中提高和加強商務(wù)用詞。內(nèi)容涉及服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、市場與銷售、金融等。
Intermediate ( 中高級 )
能夠在絕大部分的場景中熟練交流，熟悉語言結(jié)構(gòu)，并掌握在工作環(huán)境中的英語運用能力。
Business Advanced ( 商務(wù)高級 )
圍繞商務(wù)談判、策略制定、商業(yè)計劃等項目進行學習，注重商務(wù)表達能力培養(yǎng)。
Advanced ( 專家級 )
口語達到一般母語為英語的人的表達水平，且能進行復雜的學術(shù)討論。
【課程級別描述】
非使用者
除了少數(shù)幾個單詞以外，基本上沒有能力使用英語
間歇使用著
只有在非常熟悉的領(lǐng)域才能夠進行很基本的溝通和交流。以單詞或短語傳達基本信息為多。
有限使用者
只限在本身熟悉的領(lǐng)域運用，并只掌握基本用法，在理解誒和表達方面經(jīng)常遇到困難，無法使用復雜句子。
普通使用者
能部分運用英語，多數(shù)時候能夠明白總體意思，但可能會出許多錯誤，對于本身熟悉的領(lǐng)域，基本溝通應
該不成問題。
稱職使用者
能夠運用與理解比較復雜的句子，有時候用法不準確，不恰當，理解有誤，對在熟悉領(lǐng)域的課題則表現(xiàn)更好。
良好使用者
有能力運用英語，一般而言，善于理解，運用復雜語言，并能夠理解詳細的論證。
優(yōu)秀使用者
能充分自如運用英語，能夠針對復雜課題很好的進行仔細論證
卓越使用者
能完全自如運用英語，用詞準確，口語流利，溝通無障礙
【Tutor個性化輔導 CRM follow up 記錄】
一、由語言指導定期提供的
二、針對其學習方法, 學習進度, 以及學習內(nèi)容進行
三、幫助學生根據(jù)新東方正確學習方法進 行學習，糾正其錯誤的學習觀念
四、支持其完成個性化的畢業(yè)演講課題
五、每一次follow-up都由tutor紀錄在CRM系統(tǒng)中，便于查看
【多元浸入】
以多元多維的浸入式學習為功能體驗
新東方英語以融合開放的環(huán)境設(shè)施、翻轉(zhuǎn)互動的學習方式、豐富靈活的課程設(shè)置和多樣多彩的活動組織，讓學習融入群體共享的氛圍，走近真實生活的體驗，從而助力學習者養(yǎng)成堅持反復練習的習慣。
【共同超越】
以共同超越的能量和信心為成長體驗
新東方英語為廣泛的個體創(chuàng)造自由分享的學習環(huán)境，構(gòu)建彼此鼓勵，共同進步的成長路徑，在群體的能量中讓習慣與堅持成為不只是學好英語的動因，更是自我超越、改變?nèi)松膭恿Α?/span>
以上就是“合肥新東方英語”的課程信息介紹，如果還想要了解更多有關(guān)英語學習課程的全部費用或者其他課程的話，可以登錄我們的網(wǎng)站進行瀏覽查詢：教育聯(lián)展網(wǎng)以及中華網(wǎng)考試?；蛘邠艽蛭覀兊淖稍儫峋€。
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