廣州銷售口才技巧特訓(xùn)班
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-10-26
廣州卡耐基教育有限公司攜手廣東教育出版社,是一家致力于素質(zhì)教育的研發(fā)、推廣、運(yùn)營為一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其旗下包括三大品牌:美國卡耐基培訓(xùn)中心、卡耐基實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營和中國素質(zhì)教育網(wǎng)。中國卡耐基教育認(rèn)證高級(jí)講師,擁有雄厚培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì),全體專職講師都經(jīng)過專業(yè)嚴(yán)格的系統(tǒng)培訓(xùn)及考核篩選。
如何根據(jù)不同的受眾調(diào)整演講風(fēng)格和內(nèi)容?
1.展示個(gè)人風(fēng)格:在演講中展示自己的個(gè)性和風(fēng)格,但要確保這種風(fēng)格與受眾相適應(yīng),并且能夠吸引他們的注意力。
2.事先調(diào)查:如果可能的話,可以在演講前對(duì)受眾進(jìn)行調(diào)查,了解他們對(duì)演講主題的看法和問題,以便在演講中進(jìn)行回應(yīng)和解答。
3.適應(yīng)場(chǎng)合:根據(jù)演講的場(chǎng)合,調(diào)整演講的形式和內(nèi)容。例如,在正式的會(huì)議上,演講可能需要更加嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè);而在休閑的活動(dòng)中,可以更加**和幽默。
4.反饋和改進(jìn):在演講結(jié)束后,收集受眾的反饋意見,了解他們對(duì)演講的感受和建議。根據(jù)反饋,不斷改進(jìn)和完善自己的演講風(fēng)格和內(nèi)容。
適合哪些人群學(xué)習(xí)
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講話緊張**
通常心跳加速、大腦空白;準(zhǔn)備好的稿件忘詞、卡殼;面紅耳赤卡殼;眼睛不敢看觀眾;手腳不知道放哪。
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講話平淡NO.2
講話聲音小、語速快,缺乏抑揚(yáng)頓挫,從頭到尾
一個(gè)音調(diào);目光不自信表情不夠豐富。
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“恐三癥”NO.3
“恐生癥”在陌生人面前不敢講話或沒話講;“恐高癥”在有身份或領(lǐng)導(dǎo)面前講話緊張;“恐眾癥”私下與人溝通沒問題但面對(duì)眾人就緊張一片空白。
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性格內(nèi)向,不愛講話NO.4
性格內(nèi)向不愛講話,不善于表達(dá),沒有素材,想講但是講不出來。
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演講開場(chǎng)NO.5
聲音不夠洪亮,缺乏生動(dòng)性,感染力,號(hào)召力。演講過程中,不能夠調(diào)動(dòng)聽眾的積極性。
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競(jìng)崗競(jìng)聘NO.6
臺(tái)風(fēng)不夠,心理負(fù)擔(dān)重。平時(shí)語言很流暢,需要競(jìng)聘場(chǎng)合就結(jié)巴甚至忘詞。
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會(huì)議主持NO.7
能逃避就不講話,躲不過就硬著頭皮講,私下準(zhǔn)備充足,上臺(tái)就是忘詞或講不了幾句就草草結(jié)束,總擔(dān)心講不好。
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交際溝通NO.8
遇到領(lǐng)導(dǎo)、客戶、(新)朋友吃飯時(shí)無話可說,氣氛尷尬,冷場(chǎng)。
有哪些方法可以提高即興演講的能力?
1.提前準(zhǔn)備:在即興演講前,可以提前思考一些可能會(huì)被問到的問題,并準(zhǔn)備一些相關(guān)的素材和觀點(diǎn)。這樣可以讓你在演講時(shí)更加自信和從容。
2.培養(yǎng)自信:自信是即興演講成功的關(guān)鍵??梢酝?過不斷練習(xí)和提高自己的演講技巧來增強(qiáng)自信心。
3.學(xué)會(huì)傾聽:在即興演講中,傾聽他人的觀點(diǎn)和意見是非常重要的??梢酝?過認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言,了解他們的需求和想法,從而更好地回應(yīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
4.運(yùn)用肢體語言:肢體語言是即興演講中非常重要的一部分??梢酝?nbsp; 過適當(dāng)?shù)闹w語言來表達(dá)自己的情感和態(tài)度,增強(qiáng)演講的感染力。
我們的優(yōu)勢(shì)
Course objectives-
01
專業(yè)的講師團(tuán)隊(duì)
專 業(yè) 的 講 師 團(tuán) 隊(duì) , 力 量 雄 厚 !全 體 專 職 講師都經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)!經(jīng)過多輪嚴(yán)格考核進(jìn)行篩選講師。
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02
專業(yè)的軟素質(zhì)培訓(xùn)
多年的辦學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)沉淀,運(yùn)用卡耐基教學(xué)模式,給到學(xué)員更加系統(tǒng),實(shí)操,口才鍛煉。提升學(xué)員實(shí)戰(zhàn)突破。
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03
針對(duì)性教育
所 有 課 程 采 用 小 班 授 課 ,班 主 任 導(dǎo) 師 全 程 服 務(wù) ,保證每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量,更具專業(yè)性、針對(duì)性。
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04
多樣化教學(xué)
以 人 為 本 多 點(diǎn) 教 學(xué) ; 教 學(xué) 內(nèi) 容 多 樣 化 、教 學(xué) 內(nèi) 容 游 戲 化 、 教 學(xué) 內(nèi) 容 循 環(huán) 化 、教 學(xué)內(nèi)容生活化。
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05
重視每一個(gè)學(xué)員
卡耐基課程講師根據(jù)每個(gè)學(xué)員的基本情況,幫助他們制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。講師會(huì)記住每個(gè)人的目標(biāo),并指出以后的課程,有助于達(dá)到學(xué)員的目標(biāo)。
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06
特色教學(xué)方法
卡耐基訓(xùn)練有著統(tǒng)一的訓(xùn)練模式和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),其經(jīng)典教學(xué)模式為“30%老師啟發(fā)+50%課堂演練+20%課后實(shí)踐”。
機(jī) 構(gòu) 優(yōu) 勢(shì)
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機(jī)構(gòu)特色
充分運(yùn)用心理學(xué)、行為學(xué)、成功學(xué)的理論為基礎(chǔ),經(jīng)過十幾年的社會(huì)辦學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自主研發(fā)融合中國本土文化,符合中國人性特點(diǎn)的一系列提升口才,社交,禮儀,心態(tài),潛能等軟素質(zhì)的課程。
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核心優(yōu)勢(shì)
廣 州 卡 耐 基 是 一 家 致 力 于 素 質(zhì) 教 育 的 研 發(fā) 、推 廣 、運(yùn) 營 為 一 體 的 教 育 培 訓(xùn) 機(jī) 構(gòu) 。 一流 的 師 資,一流的課程,一流的團(tuán)隊(duì),一流的服務(wù)。
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教學(xué)特色
廣州卡耐基口才演講培訓(xùn)中心教學(xué)特色是更注重實(shí)踐、理論、再實(shí)踐的授課理念。采用30%老師授課講解,70%學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練的學(xué)習(xí)方式。
如何選擇靠譜的口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?
1.機(jī)構(gòu)規(guī)模和設(shè)施:考慮機(jī)構(gòu)的規(guī)模和教學(xué)設(shè)施,是否有良好的教學(xué)環(huán)境和設(shè)備支持。
2.售后服務(wù):了解機(jī)構(gòu)是否提供售后服務(wù),比如學(xué)習(xí)跟蹤、問題解答等,這可以反映出機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)員的關(guān)注和負(fù)責(zé)程度。
3.價(jià)格合理性:價(jià)格不是**的衡量標(biāo)準(zhǔn),但要注意價(jià)格過低或過高的機(jī)構(gòu),可能存在質(zhì)量問題或不合理收費(fèi)。
4.與機(jī)構(gòu)溝通:與機(jī)構(gòu)的工作人員進(jìn)行溝通,了解他們的服務(wù)態(tài)度和對(duì)你需求的理解程度。
校區(qū)環(huán)境展示
口才提升的行業(yè)發(fā)展方向有哪些?
1.企業(yè)管理與領(lǐng)導(dǎo)力:在企業(yè)中擔(dān)任管理職位,領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展離不開良好的口才和溝通能力。
2.公關(guān)與活動(dòng)策劃:從事公關(guān)工作、活動(dòng)策劃和組織,需要與不同人群進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。
3.咨詢與輔導(dǎo):提供個(gè)人或企業(yè)的溝通技巧咨詢和輔導(dǎo)服務(wù),幫助他們提高溝通效果。
4.演藝與表演:如果有表演天賦,可以考慮從事演藝事業(yè),如演員、歌手、喜劇演員等。
5.培訓(xùn)與發(fā)展:在企業(yè)內(nèi)部擔(dān)任培訓(xùn)與發(fā)展專員,負(fù)責(zé)員工的培訓(xùn)和能力提升。
6.自我提升與個(gè)人品牌:通過提升自己的口才,建立個(gè)人品牌,在社交媒體或個(gè)人事業(yè)中獲得更好的發(fā)展。
廣州卡耐基演講口才培訓(xùn)
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