鄭州演講和口才培訓(xùn)班

我們不得不承認(rèn)，口才是現(xiàn)今社會(huì)中很重要的一環(huán)，不管是生活仍是工作，好口才所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)三兩句話也是無(wú)法歸納出來(lái)的。故此，就有不少人想要提高自己的口才。

作為一個(gè)從卡耐基訓(xùn)練走出來(lái)的學(xué)員，我簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)一下卡耐基訓(xùn)練組織，說(shuō)一下我的閱歷，沒(méi)有進(jìn)入卡耐基訓(xùn)練之前，我在人的面前不敢大聲說(shuō)話，一說(shuō)話就特別的緊張，每次開(kāi)會(huì)的時(shí)分老板讓我發(fā)言，我聲響都是哆嗦的，就因?yàn)檫@樣我三年沒(méi)有得到晉升，一直都是一個(gè)小職工。后來(lái)網(wǎng)上找到了卡耐基訓(xùn)練，先聽(tīng)了一節(jié)試聽(tīng)課后，抱著試試看的情緒來(lái)了卡耐基訓(xùn)練，可是上了三節(jié)課之后，我就有所改變了?？突慕處熀軠厝?，很細(xì)心，很親切，每個(gè)教師都有屬于自己的特色，專(zhuān)業(yè)度也很強(qiáng)，幫助每一位學(xué)員前進(jìn)，提高自己。

經(jīng)過(guò)寫(xiě)作操練

寫(xiě)作是一種自我思考的收拾。花點(diǎn)時(shí)刻寫(xiě)一篇他人能讀懂的文章是操練你的邏輯思想和安排能力的一種辦法。

由于寫(xiě)作是一個(gè)設(shè)定主題，然后尋找答案的進(jìn)程，首先要確定正確的問(wèn)題，然后確定問(wèn)題的視點(diǎn)，再分析各個(gè)視點(diǎn)的利害，最終形成自己的結(jié)論。完成整個(gè)進(jìn)程，寫(xiě)出一篇文章，相當(dāng)于一種邏輯思想的操練。

無(wú)論思考，還是思想，都取決于你的各種基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有這些基礎(chǔ)知識(shí)，你的大部分思考只能是膚淺的。

上述內(nèi)容便是新勵(lì)成教你如何提高邏輯思想的詮釋?zhuān)灰?jīng)過(guò)不斷地閱覽，學(xué)習(xí)，堆集各種知識(shí)，然后像寫(xiě)作一樣安排你的思想，加強(qiáng)了解，整合各種知識(shí)，才能真實(shí)地提高你的思想。當(dāng)然**的辦法是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班，更能有用的協(xié)助你。

師資問(wèn)題（中心點(diǎn)）：80%以上的談鋒培訓(xùn)組織所延聘的所謂“口才教師”未經(jīng)過(guò)高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教育水平很難得到確保。（許多組織甚至延聘中專(zhuān)畢業(yè)生出去學(xué)習(xí)幾天，美其名曰是“進(jìn)修”，回來(lái)?yè)?dān)任口才教師，此舉十分誤人子弟?。。。?

教育成果評(píng)價(jià)：市面上許多組織都頒布各式各樣的談鋒類(lèi)證書(shū)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卻各不相同，不具備**性。

我目前在互聯(lián)網(wǎng)公司從事新媒體公關(guān)的作業(yè)，一起也是一位職場(chǎng)媽媽。經(jīng)過(guò)四個(gè)月在鄭州卡耐基學(xué)習(xí)當(dāng)眾講話的課程，我主要有以下三點(diǎn)收成 ：第一、收成到了志同道合的朋友；第二、重回職場(chǎng)找回了初心；第三、讓我從之前躲著領(lǐng)導(dǎo)，到現(xiàn)在勇于表現(xiàn)自己，懂得了如果有用報(bào)告工 作，邏輯性和條理性得到極大的提示。希望能有更多的朋友加入到鄭州卡耐基談鋒培訓(xùn)——來(lái)自第98期學(xué)員