重慶訓(xùn)練記憶力

大腦具有無(wú)限潛能，天才能夠擁有高度發(fā)達(dá)的右腦，具有豐富的幻想力和洞察力。腦潛能發(fā)育能夠提高人的智力；培養(yǎng)直覺(jué)思維才能和拓寬想像力；能夠激起創(chuàng)新才能，提高人的情商。右腦的運(yùn)作機(jī)理影響人體健康，心境欠好會(huì)對(duì)我們的健康形成很大的危害。右腦主導(dǎo)的是心情，右腦的幻想激活，能夠開(kāi)釋緩解人們的各種壓力，保持愉快酣暢的心境。

1、缺乏養(yǎng)分。孩子的回憶力差，跟養(yǎng)分方面也是有一定的聯(lián)系。因?yàn)樵鰪?qiáng)回憶力需求健全的大腦以及杰出的大腦環(huán)境，所以合理的養(yǎng)分才有助孩子營(yíng)造杰出的大腦環(huán)境。 2、注意力不會(huì)集。只要專心致志，專心致志，大腦皮層才會(huì)留下深刻印象，回憶就不簡(jiǎn)單遺忘。假如精力不會(huì)集，一心二用就會(huì)大大降低回憶效率。 3、缺乏愛(ài)好。其實(shí)缺乏愛(ài)好，沒(méi)有積極性，很大程度上也不會(huì)會(huì)集精力，所以導(dǎo)致回憶力差。

記憶的發(fā)展 　　工作記憶是臨時(shí)存儲(chǔ)和操作信息的過(guò)程。研究人員認(rèn)為，短期記憶對(duì)閱讀理解至關(guān)重要。短期記憶能力隨著年齡的增長(zhǎng)而增加，并且依賴于大腦前部（額葉）的發(fā)育。在大腦充分發(fā)育之前，它不能同時(shí)處理和存儲(chǔ)信息。換句話說(shuō)，在解碼單詞和記住單詞的意思之間存在一種平衡。大腦可以做其中一件事，但不能同時(shí)做兩件事。

記憶還會(huì)受到新、舊信息的影響，詹金斯提出的干擾抑制說(shuō)認(rèn)為，遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。先前學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)后來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收會(huì)造成干擾，后來(lái)學(xué)習(xí)也會(huì)對(duì)先前學(xué)習(xí)的記憶產(chǎn)生干擾。