南京小碼王少兒編程課的優(yōu)勢

隨著少兒編程概念越來越火熱，很多家長都不免了解一下，學(xué)少兒編程對孩子有什么用，上網(wǎng)一搜，也不難看到很多文章表述說能夠鍛煉孩子的思維能力，那么又是如何做到能夠鍛煉孩子的思維能力呢？南京童程童少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師為大家做一做解答：

編程思維是“理解問題-尋找路徑”的一系列思路。它分為四個步驟：分解，模式識別，抽象和算法。以下是一些常見的例子為您進(jìn)行一一拆解。

分解：問題分解思維

當(dāng)孩子想要做某事或遇到問題時，步是首先將復(fù)雜而巨大的問題分解為幾個小問題，然后在去解決一個個小問題。就做飯來說，我們可以將它分解成“買菜”“洗菜”“做菜”三個任務(wù)來分別解決，而其實(shí)每一個小任務(wù)又可以進(jìn)一步分解成不同的小任務(wù)來解決，層層遞進(jìn)下來并且把每個小任務(wù)都解決之后，“做飯”的這個問題就得到解決。

識別：框架思維

第二個步驟是識別，即單獨(dú)檢視、思考每一個小問題，搜索解決方案。在這里，我們必須將步中已經(jīng)分解的問題匯集起來，構(gòu)建一個框架，然后將東西往里面裝。把“購買蔬菜”，“洗蔬菜”和“做菜”這三項(xiàng)任務(wù)按時間順序排列，然后深入挖掘每項(xiàng)任務(wù)中的行動細(xì)節(jié)，更容易避免遺漏和手忙腳亂，提高解決問題的效率。

抽象：抓重點(diǎn)，忽略細(xì)節(jié)

在完成近似框架的構(gòu)建之后，有必要關(guān)注幾個節(jié)點(diǎn)，忽略小細(xì)節(jié)以形成解決方案。在這一步中，我們需要剖析問題的核心，把不重要的模糊話，刪除減少浪費(fèi)拉率。我們對比以下兩張計(jì)劃清單，可以猜到哪個是善于運(yùn)用抽象思維的人嗎？（考驗(yàn)智商的時候到了）算法：設(shè)計(jì)路徑、計(jì)算思維跟設(shè)計(jì)思維和邏輯思維一樣，計(jì)算思維也是一種編程思維。那么計(jì)算思維又怎樣的呢？

我們還以煮飯為例來舉例說明。假設(shè)家里今天來到客人之前，我們將根據(jù)客人的口味在做菜前考慮菜式，并根據(jù)人數(shù)計(jì)算要做菜的食物量。然后問題來了，我們需要購買哪些材料？買多少錢的菜？在哪里買蔡？我該要怎么處理這些材料？這些都是需要解決的問題。計(jì)算思維是解決方案設(shè)計(jì)的核心。在買食材的過程中，我們將會貨比三家后，選擇性價比更高，更新鮮的攤位購入蔬菜，就是“在線算法”；當(dāng)我們走出菜市場時，我們發(fā)現(xiàn)有些食材忘記購買。我們根據(jù)我們剛走過的路線回憶并尋找合適的商家購買，這是計(jì)算思維中的“回推”。

在AI時代，兒童的編程已經(jīng)成為一種不可逆的趨勢，這就是兒童編程如此火爆的原因。讓孩子們學(xué)習(xí)編程，不僅僅是為了讓孩子們學(xué)習(xí)算法和代碼，更多的是培養(yǎng)孩子豐富而科學(xué)的思維方式，這樣他們就可以用科學(xué)的思維來解釋周圍的現(xiàn)象，解決他們在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題。將腦海中天馬行空的想法變成現(xiàn)實(shí)。

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