為什么要學(xué)習(xí)少兒編程課程？
**學(xué)習(xí)枯燥的知識
在搭建機(jī)器人的過程中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)器人在運(yùn)行時(shí)有要修改的地方。首先是機(jī)器人的結(jié)構(gòu)，是否符合物理結(jié)構(gòu)以及機(jī)械相關(guān)的知識，從這些方面對所搭建的機(jī)器人進(jìn)行優(yōu)化改造。
給機(jī)器人加紅外感應(yīng)器、傳感器等等，這些傳感器的應(yīng)用，必須具備物理以及數(shù)學(xué)相關(guān)知識。以上這些知識都是孩子以后在高年級所要接觸的，要是單純的去聽老師講解這些知識，孩子們都會(huì)覺得枯燥無味。假如讓孩子們在玩機(jī)器人的過程中去學(xué)習(xí)這些理論知識，他們就會(huì)特別感興趣，因?yàn)橹挥姓莆盏倪@些知識，他們才會(huì)搭建更多有創(chuàng)意的作品。
少兒編程的好處
培養(yǎng)協(xié)調(diào)、溝通、合作能力
一個(gè)程序是由若干個(gè)小程序組成來實(shí)現(xiàn)運(yùn)行的。所以，孩子們在編寫程序的過程中是需要跟團(tuán)隊(duì)中的成員去反復(fù)的溝通，反復(fù)互動(dòng)，共同來完成這個(gè)任務(wù)的。這個(gè)過程中，可以很好的培養(yǎng)孩子們的協(xié)調(diào)，合作，溝通能力，也可以培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)的能力。
認(rèn)識游戲設(shè)計(jì)核心，改掉玩游戲的習(xí)慣
愛玩是每個(gè)孩子的天性。孩子之所以喜歡玩游戲是因?yàn)楹⒆酉朐谟螒蛑袑で蟪删透泻驼J(rèn)同感，**分?jǐn)?shù)的變化和排名的提升，會(huì)在自己的“圈子”內(nèi)受到重視，但是如果孩子們學(xué)會(huì)編程，尤其是學(xué)會(huì)編寫游戲，那么他就會(huì)發(fā)現(xiàn)他之前追求的成就感其實(shí)就是由代碼而決定的，時(shí)間長了他就會(huì)覺得編游戲比玩游戲更有成就感。正如麻省理工學(xué)院教授Mitchel 所寫的，學(xué)習(xí)代碼也是認(rèn)識科學(xué)的過程。
【針對4-16歲】
發(fā)現(xiàn)潛能、發(fā)現(xiàn)人才、發(fā)現(xiàn)未來之星
軟件工程師根據(jù)常用的編程語言的不同，專業(yè)方向大約有幾十種之多。
我們選擇時(shí)下流行熱門的Java、JavaScript、HTML5、基于Android和IOS的移動(dòng)APP編程、3D編程六大方向作為我們課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
每完成一個(gè)級別，將達(dá)到該職業(yè)方向的初級軟件工程師的水平。
比如，Level-1的培養(yǎng)職業(yè)方向是HTML5開發(fā)工程師，學(xué)習(xí)本級別合格的同學(xué)能勝任H5初級開發(fā)工程師的專業(yè)工作。
Level-1到Level-4全部都學(xué)完的同學(xué)將達(dá)到專業(yè)級初級軟件工程師的水平，完全可以勝任軟件公司的軟件開發(fā)工作。
廣州酷碼教育優(yōu)勢介紹
IT行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：酷碼教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)10年以上IT行業(yè)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟悉IT領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展及新的技術(shù)應(yīng)用；
教學(xué)團(tuán)隊(duì)：國選拔優(yōu)秀的青年講師，有實(shí)力、有方法、有耐心、有愛心；
管理經(jīng)驗(yàn)：管理團(tuán)隊(duì)為美國上市公司管理團(tuán)隊(duì)，精細(xì)化管理，注重教學(xué)質(zhì)量，學(xué)員滿意度；
常見誤區(qū)
誤區(qū)：少兒編程并不著急學(xué)，以后學(xué)也不晚
這種情況對于家里沒有從事編程行業(yè)的親屬而言是不可取的，因?yàn)槭紫葲]有第*手接觸業(yè)內(nèi)動(dòng)向的渠道，不知道科技的發(fā)展趨勢。其次可能也難以接觸到正確的編程環(huán)境，從而導(dǎo)致了孩子對于編程的抵觸，影響了對于編程學(xué)習(xí)的看法。所以應(yīng)當(dāng)在孩子接受學(xué)習(xí)能力***的時(shí)候，學(xué)習(xí)少兒編程來培養(yǎng)邏輯思維，同時(shí)理解程序的設(shè)計(jì)理念，而不是落后于他人，也許不要落后在起跑線上是給予了孩子巨大的負(fù)擔(dān)，然而這的確是每個(gè)孩子都不得不面對的挑戰(zhàn)。
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