為什么要學(xué)習(xí)少兒編程課程？
**學(xué)習(xí)枯燥的知識
在搭建機器人的過程中，孩子會發(fā)現(xiàn)機器人在運行時有要修改的地方。首先是機器人的結(jié)構(gòu)，是否符合物理結(jié)構(gòu)以及機械相關(guān)的知識，從這些方面對所搭建的機器人進行優(yōu)化改造。
給機器人加紅外感應(yīng)器、傳感器等等，這些傳感器的應(yīng)用，必須具備物理以及數(shù)學(xué)相關(guān)知識。以上這些知識都是孩子以后在高年級所要接觸的，要是單純的去聽老師講解這些知識，孩子們都會覺得枯燥無味。假如讓孩子們在玩機器人的過程中去學(xué)習(xí)這些理論知識，他們就會特別感興趣，因為只有掌握的這些知識，他們才會搭建更多有創(chuàng)意的作品。
少兒編程的好處
及早規(guī)劃，技能快人一步
少兒編程訓(xùn)練營，專門為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)未來的軟件大拿和IT精英而設(shè)立；隨著IT各種產(chǎn)品的普及和應(yīng)用，未來編程將像英語、開車一樣，是每個人必備的全新技能。將來，不管你是做任何行業(yè)都一定會涉及到IT的領(lǐng)域，如果懂IT編程技術(shù)的，一定比不懂的 強很多，工資相差很多，例如，一個會計，懂編程，她就可以做大數(shù)據(jù)方面的數(shù)據(jù)分析財會報表，工資一定是一個普通會計的幾倍。
適合初年級的學(xué)生參加。
在課程1中，學(xué)生們將會學(xué)習(xí)編寫電腦程式，這將有助于學(xué)生學(xué)習(xí)與他人合作，培養(yǎng)解決問題的能力，并堅定完成困難的任務(wù)。在這堂課之后，學(xué)生們將自由設(shè)計自己的游戲或故事，并分享給任何人。
適合二至五年級的學(xué)生參加。
課程2給已有閱讀能力但沒有任何寫程式經(jīng)驗的學(xué)生。在這個課程裡，學(xué)生將編寫程式來解決問題，并且開發(fā)有互動的游戲或故事分享給任何人。
適合四至五年級的學(xué)生參加。
課程3是為已經(jīng)完成課程2的學(xué)生設(shè)計的。學(xué)生將深入前面介紹的程式設(shè)計主題到靈活的解法和更複雜的問題。這門課程結(jié)束時，學(xué)生將創(chuàng)建互動式故事和游戲并可以與任何人分享。
適合四年級至初中的學(xué)生參加。
課程4是為已經(jīng)完成課程3的學(xué)生設(shè)計的。學(xué)生將深入到編程的主題，在以前的課程，靈活的解決方案，以更復(fù)雜的問題。這門課程結(jié)束時，學(xué)生們創(chuàng)造互動的故事和游戲，他們可以與任何人分享。
廣州酷碼教育優(yōu)勢介紹
1、升學(xué)優(yōu)勢明顯：廣州25所重點中學(xué)降分錄取信息特長生，3大奧林匹克競賽；
2、鍛煉邏輯思維：4~18歲，開發(fā)大腦的zui好時機，邏輯需要鍛煉，思維成就一生；
3、提高數(shù)學(xué)英語：不斷刷題？死記硬背？OUT！學(xué)會解題思路，不斷加強大腦，一勞永逸；
4、培養(yǎng)良好習(xí)慣：條理化的編程，嚴謹?shù)臋C器人，培養(yǎng)孩子細心、冷靜、條理化的習(xí)慣；
5、解決問題能力：編程中有bug？沒問題。生活中有bug？小case；
6、合作溝通能力：小組合作，溝通完成任務(wù)，向高智商低情商說No；
7、不再沉迷游戲：認識游戲的核心，玩游戲不如編游戲來的好玩；
8、早日挖掘天賦：孩子愛玩手機，原來是有隱藏的優(yōu)勢潛能，你的孩子就是下一個天才；
9、就業(yè)技能強：信息時代到來，編程已成必備技能，難怪喬布斯10歲就在學(xué)編程！
常見誤區(qū)
誤區(qū)：少兒編程并不著急學(xué)，以后學(xué)也不晚
這種情況對于家里沒有從事編程行業(yè)的親屬而言是不可取的，因為首先沒有第*手接觸業(yè)內(nèi)動向的渠道，不知道科技的發(fā)展趨勢。其次可能也難以接觸到正確的編程環(huán)境，從而導(dǎo)致了孩子對于編程的抵觸，影響了對于編程學(xué)習(xí)的看法。所以應(yīng)當在孩子接受學(xué)習(xí)能力***的時候，學(xué)習(xí)少兒編程來培養(yǎng)邏輯思維，同時理解程序的設(shè)計理念，而不是落后于他人，也許不要落后在起跑線上是給予了孩子巨大的負擔(dān)，然而這的確是每個孩子都不得不面對的挑戰(zhàn)。
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