鄭州學(xué)景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好_博文教育

1.做園林而不做山(做精致的人工園林而不做野山風(fēng)景)

2、不要有太多硬的場(chǎng)景，剛剛好；水景不多，點(diǎn)綴一下就好；軟場(chǎng)景多了，少了就不好了。

3.樹圍繞著房子，房子藏在樹里。

4.地形要有起伏，種植要有層次。

5.只做立體景觀，不做平面園林(地形的重要性不在于做平面構(gòu)圖，而在于要有帶地形的外部空間)

6.3000平米的湖面和300平米的溪流(3000平米的池面水可以實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)平衡，溪流是景觀水中最有價(jià)值的營(yíng)銷形式，應(yīng)該做的更多)。

7.噴泉瀑布維護(hù)費(fèi)用高，可以裝飾，湖泊溪流維護(hù)費(fèi)用低，多一點(diǎn)就可以了。

8.展區(qū)小而精，生活區(qū)大而簡(jiǎn)(展區(qū)的范圍和設(shè)計(jì)思路)

9.花在營(yíng)銷路線上不敗，樹在生活區(qū)有陰影(展區(qū)情感渲染的重要性)

10.路在樹下，人在樹下行走(人行道的樹蔭決定了作為標(biāo)志的形象樹種)

11.道路無障礙，logo有文化，小品有情趣(考慮人性化和舒適性)

12.累了就有地方坐，有東西看(休息座的位置和景觀的關(guān)系)

13.人行道不應(yīng)筆直(以減少踏板車在相同速度下過快通過的危險(xiǎn))

14.人行道和車行道交界處必須設(shè)計(jì)緩沖空間。

15.亭橋缺一不可。用于布景，造型優(yōu)雅，推敲嚴(yán)謹(jǐn)。

16、要有足夠的場(chǎng)地給老人和孩子。

17、高落葉樹，低常綠灌木，草坪花。

18.球體是三個(gè)或五個(gè)一組，不能分散；灌木分色為一條帶狀，不能雜亂無章；草坪整合組，不要太少。

19、植物風(fēng)水一定要注意，入口不能開白花，屋前不能沖中間的樹。

20.水景設(shè)計(jì)靈活多變，可以是有水也可以是無水的景觀。

21.水景看不見，可以下水；不能太深。

22.鋪裝材料應(yīng)盡可能透水，并盡可能避免異形切割。

23、少用石頭，少用木頭。

——園林景觀、建筑、規(guī)劃等設(shè)計(jì)院

城市景觀設(shè)計(jì)(城市廣場(chǎng)、商業(yè)街、辦公環(huán)境等)

校園、社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

旅游度假區(qū)與風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)

城市公園規(guī)劃與設(shè)計(jì)

——房地產(chǎn)開發(fā)公司

濱水綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)

居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)

環(huán)境景觀設(shè)計(jì)

施工管理

——政府國(guó)土管理及相關(guān)部門

國(guó)家公園的設(shè)計(jì)與管理

其他國(guó)家項(xiàng)目

課程設(shè)計(jì)是否合理

首先要看課程設(shè)計(jì)是否合理，是否與我們所關(guān)心的內(nèi)容高度相關(guān)，課程的前后銜接是否符合邏輯，課程設(shè)計(jì)是否有明顯的錯(cuò)誤，從而判斷課程設(shè)計(jì)的專業(yè)性和完整性。實(shí)地考察前，可以提前列出自己在這個(gè)行業(yè)遇到的難題，看看別人是如何解決這種意想不到的問題的，咨詢時(shí)是否有完善的解決方案。這種處理突發(fā)問題的能力是工作中最常見的，可以用來判斷一個(gè)學(xué)校老師是老手還是新手，這也是選擇的重要因素。