早教培訓(xùn)哪家強(qiáng)？

做父母肯定給寶寶報(bào)了不少的培訓(xùn)班，從出生之起的，月嫂專業(yè)護(hù)理，能出門就開始了早教機(jī)構(gòu)的選擇：七田真的國際化視野，雖然七田真還沒有這里高大上，但不妨礙其上市公司；天才寶貝的創(chuàng)意科學(xué)啟蒙，雖然我們反對過早地對孩子知識教育，但不妨礙學(xué)前理工媽爸的追捧；七田真歡動課讓孩子在運(yùn)動中成長，其每年一度運(yùn)動會不錯，就是大城市不如小城市都是免費(fèi)的；親親袋鼠也是以運(yùn)動課見長；還有本土的東方愛嬰專注力培養(yǎng)，紅黃藍(lán)幼兒園銜接教育，華夏愛嬰以及各地的教育機(jī)構(gòu)；大家器械都差不多，軟件關(guān)鍵在于服務(wù)和師資水平，理念略有不同，特別是外教老師能夠帶領(lǐng)孩子“瘋一樣”的玩樂，本土老師比較含蓄放不開注重傳授；國內(nèi)外品牌店大多數(shù)情況還都是本土老師，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，即使是小些品牌能夠遇到好老師也是非常值得，一個(gè)好的老師會讓寶寶愛上一門“課”。

這些早教機(jī)構(gòu)、課程培訓(xùn)都被這些大品牌大機(jī)構(gòu)占領(lǐng)了，剩下的藝術(shù)特長的都是老師個(gè)人品牌性，貴族式的鋼琴;原本希望孩子能不走自己的老路，而事實(shí)上原來自己童年玩的現(xiàn)在沒有了只好都早教班；原本希望孩子改變害羞、任性，哪想到只有運(yùn)動和才藝；原本計(jì)劃是要上三年的，事實(shí)上是孩子長的快，計(jì)劃趕不上變化。

多上一些體驗(yàn)課，沒有比較就沒有鑒別，**不要僅上一次體驗(yàn)課，往往是父母感性認(rèn)知，孩子在里面玩的比較開心，家長在外面被顧問說得心動，就喜刷刷了，數(shù)萬元課程幾年的課就報(bào)上了，開始上課容易，堅(jiān)持上課難，每周風(fēng)里來雨里去，現(xiàn)在交通狀況堪憂，隨著時(shí)間推移，孩子或上幼兒園了（小學(xué)）或搬家了或不喜歡了或有新的培訓(xùn)課程，大多數(shù)課程都是上了二年就難堅(jiān)持了。

早教機(jī)構(gòu)能給孩子大運(yùn)動、精細(xì)動作、統(tǒng)感、才藝等方面的引導(dǎo)和啟蒙，要知道一周1-2小時(shí)的課程并不能完成，還需要家長創(chuàng)造更多機(jī)會去強(qiáng)化；難道早教就只有千篇一律的運(yùn)動 才藝，孩子的健康成長，不僅有身體上的還有心理、社會融入方面的，這方面更要依賴于家長啟蒙，和諧美滿家庭環(huán)境的創(chuàng)建，從一種行為“聽”開始，到故事、音效趣味吸引，再到孩子生活、學(xué)習(xí)的情景再現(xiàn)，正向引導(dǎo)寶寶模仿學(xué)習(xí)，在家、在車上、在睡前，生活即教育，隨時(shí)隨地即可展開，**重復(fù)強(qiáng)化，養(yǎng)成一種好習(xí)慣收獲一種好性格，情商也可以教育培養(yǎng)了，孩子的情緒性格、溝通社交等素質(zhì)培養(yǎng)也有可能了，選擇從京東眾籌“情商”劇開始，不是傳統(tǒng)的灰姑娘、聰明小伙的故事，不再是單人講述，更不是只能聽聽樂一樂，而是從喜怒哀樂懼到分享交往，電影同期聲“角色扮演”，生活場景再現(xiàn)可模仿，當(dāng)然**的早期教育還是父母，**重要的教育地方不是學(xué)校還是家庭，無論素質(zhì)教育還是當(dāng)前的認(rèn)知教育。

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