南京C語(yǔ)言零基礎(chǔ)培訓(xùn)班

針對(duì)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)分小班和一對(duì)一VIP班。學(xué)員可以感覺(jué)自己 的基礎(chǔ)進(jìn)行選擇班別和科目。

本校是一所專職老師授課，專職面授的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)， 所有科目的授課老師都是專職的面授老師，不是兼職老師，**學(xué)員學(xué)習(xí) 后能隨時(shí)聯(lián)系到老師解決問(wèn)題。專門針對(duì)大學(xué)里面的C語(yǔ)言、C 、access數(shù)據(jù)庫(kù)等對(duì)口培訓(xùn) 我們本校所有課程都是面授，與面授 無(wú)關(guān)的話題，我們不作回答。上課時(shí)間根據(jù)自己的情況選擇平時(shí)班 ，或者是晚上班、周末班，都是提前報(bào)名。，或者到本校直接咨詢都成。

授課內(nèi)容：

學(xué)生可以要求按照自己所在的大學(xué)課程大綱講課

大學(xué)里面的C語(yǔ)言 C 控制臺(tái)程序 Access數(shù)據(jù)庫(kù) 是現(xiàn)在大學(xué)里面計(jì)算機(jī)方面的必修課。由于各種原因，需要重修，或者加深學(xué)習(xí)的學(xué)員可以根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)。

本部的大學(xué)課程都是小班授課，也可以根據(jù)學(xué)員要求選擇一對(duì)一VIP班。

我在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言第一個(gè)階段的時(shí)候，心態(tài)遭遇了崩潰。雖然課上我也在認(rèn)真聽(tīng)講，老師講的知識(shí)點(diǎn)也基本能聽(tīng)懂，但是自己在做具體項(xiàng)目時(shí)，一旦離開(kāi)老師的指導(dǎo)，就不知道該怎么操作了，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重受挫，學(xué)習(xí)效果也十分不理想。授課老師了解情況后，告訴我一些提升動(dòng)手操作能力的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)讓我制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。非常感謝千鋒老師對(duì)我的照顧和支持，讓我對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)更加有信心。

C語(yǔ)言是一門面向過(guò)程的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，與C++、Java等面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言有所不同。C語(yǔ)言的設(shè)計(jì)目標(biāo)是提供一種能以簡(jiǎn)易的方式編譯、處理低級(jí)存儲(chǔ)器、僅產(chǎn)生少量的機(jī)器碼以及不需要任何運(yùn)行環(huán)境支持便能運(yùn)行的編程語(yǔ)言。C語(yǔ)言描述問(wèn)題比匯編語(yǔ)言迅速，工作量小、可讀性好，易于調(diào)試、修改和移植，而代碼質(zhì)量與匯編語(yǔ)言相當(dāng)。C語(yǔ)言一般只比匯編語(yǔ)言代碼生成的目標(biāo)程序效率低10%～20%。因此，C語(yǔ)言可以編寫(xiě)系統(tǒng)軟件。