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威海報(bào)韓語(yǔ)培訓(xùn)班

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-05-08

導(dǎo)語(yǔ)概要

韓語(yǔ)培訓(xùn)課程滿足不同學(xué)員的需求點(diǎn)擊咨詢學(xué)韓語(yǔ)有什么好處目前,韓國(guó)已成為我國(guó)較大的投資國(guó),我國(guó)也是韓國(guó)的第二大貿(mào)易國(guó)。這就是經(jīng)濟(jì)需求。中韓兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流日益密切,為我們創(chuàng)造了各種就業(yè)機(jī)會(huì)。

學(xué)韓語(yǔ)有什么好處

目前,韓國(guó)已成為我國(guó)較大的投資國(guó),我國(guó)也是韓國(guó)的第二大貿(mào)易國(guó)。這就是經(jīng)濟(jì)需求。中韓兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流日益密切,為我們創(chuàng)造了各種就業(yè)機(jī)會(huì)。韓國(guó)企業(yè)在我國(guó)投資建廠,大力推進(jìn)人才本地化,需要大量懂韓語(yǔ)的人才。從我們自己的角度來(lái)看,學(xué)習(xí)韓語(yǔ)不僅能讓我們掌握一門外語(yǔ),還能增加我們的就業(yè)機(jī)會(huì)。

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    韓語(yǔ)入門班

    能牢記課堂的各種知識(shí)要點(diǎn),掌握多個(gè)生活常用詞匯以及語(yǔ)法、能使用較長(zhǎng)句子和較豐富詞匯進(jìn)行較為流暢的生活交流。

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    韓語(yǔ)中級(jí)班

    課程從聽(tīng)說(shuō)、詞匯、語(yǔ)法、閱讀四部分來(lái)講授韓語(yǔ)TOPIK3-TOPIK4級(jí)階段相應(yīng)課程知識(shí),通過(guò)專屬的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)員完成韓語(yǔ)TOPIK3-TOPIK4級(jí)的學(xué)習(xí)。

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    topik1級(jí)課程

    由零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)入對(duì)韓國(guó)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)、掌握音標(biāo)及發(fā)音規(guī)律,實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)、文章無(wú)障礙閱讀、掌握生存用語(yǔ),保障基礎(chǔ)生活對(duì)話的自由運(yùn)用。

韓語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

多用韓語(yǔ)交流。一種語(yǔ)言的生命力在于它的使用。僅靠語(yǔ)法教學(xué)顯然會(huì)降低學(xué)生的積極性。因此,我認(rèn)為從實(shí)用的角度學(xué)習(xí)韓語(yǔ)更有意義和效率。從實(shí)用的視角學(xué)習(xí)韓語(yǔ)意味著更注重實(shí)用對(duì)話的能力。畢竟很多人學(xué)韓語(yǔ)就是為了交流,學(xué)再多的語(yǔ)法, 不會(huì)用也是白學(xué)。

首爾教育韓語(yǔ)課程特色

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  • 教學(xué)模式

    采取面授教學(xué),老師與學(xué)員面對(duì)面學(xué)習(xí),讓學(xué)員能提高韓語(yǔ)的同時(shí),還能增進(jìn)與老師之間的關(guān)系。

  • 教學(xué)資源

    由學(xué)校內(nèi)部的研發(fā)團(tuán)隊(duì)打造,為給學(xué)員提供更多的學(xué)習(xí)材料,讓學(xué)員能積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

  • 教學(xué)服務(wù)

    班主任老師全程跟進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,督促學(xué)員按時(shí)完成作業(yè),并解答學(xué)員的各種問(wèn)題。

學(xué)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

閱讀和學(xué)習(xí)韓語(yǔ)單詞和語(yǔ)法。市場(chǎng)上有很多學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的書(shū),比如從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)、韓語(yǔ)語(yǔ)法等等。書(shū)中會(huì)有很多關(guān)于韓語(yǔ)單詞和語(yǔ)法的知識(shí)。你可以從書(shū)中學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。具體來(lái)說(shuō),我可以每天背單詞,理解韓語(yǔ)語(yǔ)法,然后自己閱讀韓語(yǔ)文章,試著自己寫韓語(yǔ)文章。

零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)韓語(yǔ)

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    韓語(yǔ)發(fā)音

    發(fā)音難度在于它的音變之多,很難咬準(zhǔn),至今弄不清的人也是不少。建議初學(xué)者們多聽(tīng),多跟讀,不斷糾正,不要只揪住單詞,陷入背詞的盲區(qū)。

  • 韓語(yǔ)語(yǔ)法

    韓語(yǔ)的終結(jié)詞尾非常多,哪些終結(jié)詞尾用在陳述句疑問(wèn)句、感嘆句、共動(dòng)句后,這都有講究,建議初學(xué)者們結(jié)合例句帶入場(chǎng)景,多念,培養(yǎng)出語(yǔ)感。

  • 韓語(yǔ)敬語(yǔ)

    韓語(yǔ)中的敬語(yǔ)的非常繁瑣,除了終結(jié)詞尾變化有些連單詞也要變,建議初學(xué)者們多交流通過(guò)日常對(duì)話不斷練習(xí)很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有質(zhì)的變化了

韓語(yǔ)考級(jí)課程介紹

適合學(xué)員:已學(xué)完韓語(yǔ)初級(jí)班的學(xué)員;達(dá)到韓語(yǔ)TOPIK初級(jí)的學(xué)員;具有1500左右韓語(yǔ)詞匯量的學(xué)員。 課程目標(biāo):該課程從語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)、詞匯、閱讀等方面來(lái)講授韓語(yǔ)中、高級(jí)和韓語(yǔ)考試類知識(shí),全面提高學(xué)員的韓語(yǔ)水平,為出國(guó)留學(xué)或工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

首爾教育專業(yè)從事韓語(yǔ)教學(xué),韓語(yǔ)教材開(kāi)放。根據(jù)我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及韓語(yǔ)特性,開(kāi)發(fā)完成了適合我國(guó)人學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的課程體系及教學(xué)系統(tǒng),并根據(jù)韓國(guó)TOPIK考試中心指導(dǎo)大綱,教研完成了系統(tǒng)韓語(yǔ)教材。

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