?寧波鄞州高一英語培訓班
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-22
寧波高一全科輔導選哪家機構(gòu)，為您推薦學大教育，學大教育為高一學生們量身定制專屬輔導方案，有多種班型供選擇，教師均有多年輔導經(jīng)驗，幫助學生提高成績，針對不同水平同學，老師均能夠給予周到服務，以下資料供參考。
高一全科課程內(nèi)容
補習科目
高一語文、高一數(shù)學、高一英語、高一文綜、高一理綜
授課周期
課程時間靈活，可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調(diào)整，力求在有效的時間內(nèi)，幫助孩子提高成績。
適合對象
【高中一年級學生】基礎知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補缺前后；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學習方法。
師資配備
專業(yè)教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注：學生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學生的實際情況由老師推薦)；
專職班主任一名——負責監(jiān)督學生學習情況、進程，以及學習效果的監(jiān)測；負責學生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
上課時間
周一至周日 早9點至晚9點 （可根據(jù)學生實際情況調(diào)整輔導時間）
高一理科成績太差怎么辦？
1.上課認真聽講，要專注，緊跟講課思路;善于做筆記;積極回答問題，勇于提出問題。
2.多做題。做題是穩(wěn)固知識的有效方法。
3.錯題本。理科的錯題本尤為重要。
4.參閱書上的三類標題不用做:現(xiàn)已完全掌握了的標題不用做，超出考試綱要的標題不用做，太偏太怪的標題不用做。
5.寒暑假一定要做好溫習和預習。溫習上學期的課程，把薄弱環(huán)節(jié)加強一-下; 預習下學期即將學習的內(nèi)容。
學大教育發(fā)展歷程
2001年
學大教育正式成立
2004年
推行個性化輔導模式，開設第一個學習中心
2008年
參與抗震救災，與災區(qū)人民同舟共濟，開設學習中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認證
2014年
e學大上線，學大進入個性化智能輔導時代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學習中心數(shù)量超過500家
2016年
學大教育成功回歸A股
高一學生報補習班有什么好處？
學習更具針對性
學生參加補習班能針對性地給學生進行及時地查缺補漏。補習教師都是本地一線教學經(jīng)驗豐富的教師，可以根據(jù)不同學生的學習情況、考試情況等，分析出學生存在的問題以及不足之處，然后有針對性地擬定輔導方案，針對學生未掌握的知識點進行強化補習，大部分學生可以在補習班短期內(nèi)看到學習成績的提高，更可以看到學習效率的提高。
學大教學環(huán)境
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前臺
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榮譽墻
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學習環(huán)境
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上課教室
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休息區(qū)
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休息區(qū)
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓：對擁有不同教學 經(jīng)驗的新入職教師提供不同 的培訓內(nèi)容；在崗培訓：關(guān)注教師的終身 學習與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學習平臺。
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三層次
新教師：側(cè)重教學技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個維度； 青年教師：側(cè)重教學技能進 階、輔導能力晉級等維度；高級教師：側(cè)重教研學術(shù)能 力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學大實行總部、分部+線上線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓、專業(yè)培訓相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力，以更好的輔導每一位學生。
剛升入高一的孩子有必要補課嗎？
初中與高中不同，九年義務教育準則，讓初中了一大批學習基礎差不多的學生 。可是中考的選拔，是在年級排名中選中等前列的同學升入高中。這樣初中與高中的起步點就不同，那么同時，你所要面臨的學習壓力也就不可同日而語。如果前期跟不上，后面就很難了，長時間下去，孩子心態(tài)和學習成績也會受到影響。
寧波學大教育
學大教育重點為高中生提供個性化指導。教學模式包括一對一輔導、個性化小組輔導、藝術(shù)考試、文化課輔導等，總部設在北京朝陽。自2001年成立以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在全國100多個城市建立了550多個學習中心。并在此基礎上逐步發(fā)展成為“個性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展，學大在網(wǎng)絡教育方面同步發(fā)力，成為各大學生家長受歡迎的高中學科輔導機構(gòu)。
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高一補課對學習有幫助嗎？
高一補課對學習有沒有幫助，是根據(jù)個人的狀況決定的，有的同學補課后成績顯著提高，有的同學補課根本就沒有作用，對那些不愿意主動學習的同學，就算是補課，他也不可能會學習，所以也是沒有什么用的補課，假如你想要努力學習，那么補課仍是有用的，主要是取決于你學習的意愿。
