西安高中語文補(bǔ)習(xí)哪里好_君翰高中語文輔導(dǎo)學(xué)校

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2021-05-12

導(dǎo)語概要

西安君翰教育的機(jī)構(gòu)老師耐心指導(dǎo)，為學(xué)員們量身定制輔導(dǎo)方案，有多種班型供學(xué)員選擇，資深教師高水平指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)員，針對(duì)不同水平學(xué)員，西安君翰教育均能夠給予學(xué)員周到服務(wù)。以下是“西安高中語文補(bǔ)習(xí)哪里好”的相關(guān)內(nèi)容。

君翰教育

高中語文輔導(dǎo)，量身定制輔導(dǎo)方案，高效突破瓶頸
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語文教育的意圖有三個(gè)：

①以模范的古今書面語言著作為教育媒介。以模范的古今書面語言著作為教育媒介，是教育科學(xué)、心思科學(xué)的規(guī)則給語文學(xué)科的準(zhǔn)則要求。典型化選材，年代使然，政治傾向使然。不如此，則無法落實(shí)教育的正規(guī)性、傾向性、先進(jìn)性和高效率。

②以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為底子意圖。啟迪發(fā)展智力，是語文學(xué)科的底子意圖。心思學(xué)的研討早已證明，而且哲學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、文化學(xué)也都承認(rèn)：“詞語”是人腦進(jìn)行思想活動(dòng)的物質(zhì)前提。

③以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心思為使命。語文教育，從“人口手上中下”到“知本家”，向人腦輸入并固化“詞語”，輸入“捕獲和創(chuàng)造詞語的概念、程序和模式”，為啟迪發(fā)展教育對(duì)象的智力作出了最早、最大、最關(guān)鍵、最可能多的貢獻(xiàn)。

自學(xué)苦孩子、找家教累家長(zhǎng)，選對(duì)輔導(dǎo)班就是為孩子選對(duì)未來

自學(xué)傷不起

長(zhǎng)期負(fù)重學(xué)習(xí)，孩子身體吃不消遇到難題，無法第一時(shí)間解答偏離考試方向，方法不當(dāng)，所有努力都白費(fèi)
找家教傷神又費(fèi)力

上門家教省事方便，但費(fèi)用偏高輔導(dǎo)內(nèi)容局限于課本，擴(kuò)展能力不足家教素質(zhì)參差不齊，存在安全隱患
報(bào)輔導(dǎo)班省心又省力

查漏補(bǔ)缺靶向定位，考什么教什么，提分好又快學(xué)管師督促學(xué)習(xí)，隨時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)習(xí)進(jìn)度，省心省力機(jī)構(gòu)眾多，一旦選錯(cuò)，不僅浪費(fèi)錢更耽誤孩子寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間

高中語文課程介紹

高一語文輔導(dǎo)班

高一語文輔導(dǎo)班

課程簡(jiǎn)介：根據(jù)高一課程，拔高講解語文重要知識(shí)點(diǎn)和較難題目，做適當(dāng)?shù)闹R(shí)擴(kuò)充，讓學(xué)員**與正常教學(xué)進(jìn)度和難度。

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高二語文輔導(dǎo)班

高二語文輔導(dǎo)班

課程簡(jiǎn)介：小班制授課，專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助高二學(xué)生鞏固高二語文知識(shí)、夯實(shí)高二語文基礎(chǔ)。

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高三語文輔導(dǎo)班

高三語文輔導(dǎo)班

課程簡(jiǎn)介：面向廣大高考學(xué)生，針對(duì)高頻考點(diǎn)、易錯(cuò)考點(diǎn)題型進(jìn)行針對(duì)性講授，以真題為軸心，歸納考題規(guī)律，傳授優(yōu)能獨(dú)特的高考解題方法，幫助學(xué)員提高高考成績(jī)。

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多種課程滿足各階段學(xué)習(xí)需求

同步輔導(dǎo)班

適用學(xué)生：適合普遍學(xué)生

課程目標(biāo)：共有秋、寒、春、暑四期班課，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理等多個(gè)學(xué)科，春/秋季班課程與學(xué)生在校學(xué)習(xí)形成互補(bǔ)，重點(diǎn)在于鞏固提升。
一對(duì)一

適用學(xué)生：1.存在偏科、弱科需要補(bǔ)齊短板的學(xué)生。2.初三畢業(yè)班需要快速進(jìn)階的學(xué)生。3.注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣需改善的學(xué)生。

課程目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生都有一套專屬的學(xué)習(xí)方案。通過學(xué)能分析測(cè)評(píng)，追根溯源找到阻礙進(jìn)步緣由，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，精準(zhǔn)輔導(dǎo)快速提高，讓學(xué)生快速建立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
VIP小組課

適用學(xué)生：需要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，希望得到老師關(guān)注和同學(xué)認(rèn)可的學(xué)生。

課程目標(biāo)：1名授課老師，3-6名學(xué)生。為學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生組團(tuán)授課，課堂參與度高、互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃郁。比肩進(jìn)步，更有動(dòng)力。

專題班

適用學(xué)生：因個(gè)別知識(shí)模塊理解不到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力、有挫敗感，需要快速解決“疑難雜癥”的學(xué)生。

課程目標(biāo)：通過重點(diǎn)難點(diǎn)專題攻克、高頻考點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)演練、解題技巧實(shí)訓(xùn)等課程，專項(xiàng)突破學(xué)習(xí)瓶頸，高效修復(fù)階段性學(xué)習(xí)障礙。
寒/暑假班

適用學(xué)生：需要在寒暑假保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生

課程目標(biāo)：填補(bǔ)學(xué)習(xí)空檔，集中查補(bǔ)上學(xué)期知識(shí)漏洞，穩(wěn)固基礎(chǔ)；預(yù)習(xí)新學(xué)期課程，提高新知識(shí)接受程度，做到新學(xué)期重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù)。
研學(xué)實(shí)踐班

適用學(xué)生：7-18歲學(xué)生

課程目標(biāo)：君翰研學(xué)實(shí)踐是在沒有圍墻的課堂通過“游+玩+學(xué)”的形式，以自然探索、文化體悟及人格養(yǎng)成等為方向進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助孩子認(rèn)知世界、發(fā)現(xiàn)自我，未來更具競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)好語文對(duì)人生的好處

自主：觀千劍，操千曲。

古人云：“觀千劍然后識(shí)器，操千曲然后曉聲”，側(cè)重的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，便是教師的“教”不會(huì)直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能經(jīng)過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求了解，才干逐步到達(dá)“自會(huì)讀書，自能作文”的地步。

試圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管靜靜傾聽、回憶就學(xué)好語文，這種主意已被許多事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)則。

精準(zhǔn)輔導(dǎo)，一步到位

小升初

科學(xué)規(guī)劃、沖刺**

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中考

查漏補(bǔ)缺、直擊中考

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高考

難點(diǎn)突破、決戰(zhàn)高考

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期末考

診斷期中、決勝期末

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多時(shí)段課程設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的每一分鐘

全日制輔導(dǎo)

全日制教學(xué)管理，梳理學(xué)生學(xué)習(xí)體系，直擊薄弱環(huán)節(jié)
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寒暑假輔導(dǎo)

學(xué)生假期輔導(dǎo)，提前學(xué)習(xí)各科目知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)授課
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春秋季輔導(dǎo)

分層教學(xué)，互動(dòng)式學(xué)習(xí)，花少錢，上好課
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中高考輔導(dǎo)

夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化弱科，有針對(duì)性輔導(dǎo)，直擊核心考點(diǎn)
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頂尖的輔導(dǎo)教師，不止是經(jīng)驗(yàn)之談

君翰語文師資

李曉彤

語文資深老師，君翰教材研發(fā)成員，多年語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

教師簡(jiǎn)介：畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任君翰教育西安A區(qū)語文學(xué)科組長(zhǎng)，學(xué)科骨干教師，教材研發(fā)成員。教學(xué)特色

在教學(xué)工作中，對(duì)小升初和中考考點(diǎn)把握精準(zhǔn)，剖析透徹。深入研究升學(xué)年級(jí)考綱方向的同時(shí)，積累了豐富的學(xué)科知識(shí)，也形成了獨(dú)特的教學(xué)方法。課堂中，擅于將語文學(xué)科知識(shí)點(diǎn)融入生活，通過知識(shí)與生活的完美結(jié)合，幫助學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)的理解達(dá)到升華。尤其在古文授課中，恰當(dāng)融入相關(guān)歷史知識(shí)，并用講故事、情景模擬等生動(dòng)的創(chuàng)新授課形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)散思維，拓寬學(xué)生知識(shí)層面，極大的激發(fā)學(xué)生的語文興趣，完全顛覆學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)知，消滅語文課枯燥乏味的錯(cuò)誤思想，從而愛上語文，愛上學(xué)習(xí)。

教學(xué)成就：1、曾獲得君翰教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎(jiǎng)。 2、教師解題技能大賽二等獎(jiǎng)。 3、大雁塔街道辦“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。所帶學(xué)生，在各類大型考試中，成績(jī)優(yōu)秀，部分名單如下： 1、二十六中潘文欣同學(xué)語文107全班第一。 2、西電附中姚若彤同學(xué)語文114年級(jí)第一。 3、六年級(jí)李米娜同學(xué)面談考入師大附中。

學(xué)生評(píng)價(jià)：李老師講課很生動(dòng)，很有趣，讓我覺得學(xué)語文是一件很快樂的事情。

五步驟形成一個(gè)教學(xué)閉環(huán)

糾上節(jié)錯(cuò)

對(duì)上節(jié)作業(yè)中普遍性錯(cuò)題進(jìn)行集中講解，進(jìn)行進(jìn)門考。

講本節(jié)點(diǎn)

結(jié)合講義梳理本周學(xué)校學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。

綜本節(jié)題

針對(duì)所學(xué)知識(shí)，歸納整理題型，并配變式進(jìn)行講解，經(jīng)過討論、總結(jié)形成解法、技巧、步驟。

練本節(jié)題

針對(duì)所學(xué)知識(shí)與題型，配備對(duì)應(yīng)練習(xí)題進(jìn)行當(dāng)堂提問和檢測(cè)，可講一題練一題，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

固本節(jié)基

布置對(duì)應(yīng)的課后作業(yè)，使學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)基本知識(shí)與技能進(jìn)行鞏固，作業(yè)微信打卡、答疑、批改點(diǎn)評(píng)，診斷錯(cuò)題原因。

強(qiáng)勢(shì)建設(shè)高效課堂，不浪費(fèi)學(xué)生每一分鐘

緊貼中高考要求

每一次課的設(shè)計(jì)緊扣中高考要求

考試訓(xùn)練在平時(shí)

精選本地知名學(xué)校的考試題，讓學(xué)校的考試練在平時(shí)

舉一反三

每一堂課都在訓(xùn)練學(xué)生“舉一反三”的能力

一堂一循環(huán)

每一堂課每一堂課都是“講”、“練”、“測(cè)”的循環(huán)

為什么選擇在君翰教育學(xué)習(xí)

1

制定學(xué)習(xí)方案、管理學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)規(guī)劃師
2

學(xué)科教師專屬老師授課、成績(jī)穩(wěn)步提高
3

心理疏導(dǎo)、激發(fā)斗志
心理咨詢師
4

梳理教研體系，制定教學(xué)計(jì)劃學(xué)科教研組
5

把握命題趨勢(shì)、找準(zhǔn)輔導(dǎo)方向考試研究院

學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)技巧

多讀多寫多背，多做課外閱讀，把文言文弄懂，多看看注解，多看標(biāo)準(zhǔn)答案，作文就多看精選作文，好好的領(lǐng)會(huì)他人的寫作方式，看看人家是如何抓中重點(diǎn)來寫的，前后照應(yīng)，句子通暢，句子奇妙，慢慢的添加自己的語文常識(shí)，相信你會(huì)有所提高的！

課本常識(shí)是語文的根底，打好根底才干更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只需上課時(shí)專注聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。

君翰一對(duì)一個(gè)性化課程，讓每個(gè)孩子找到屬于自己的方法

課程類型：精品一對(duì)一

班級(jí)及上課類型：1人隨到隨學(xué)

課程特色：

1、定制化標(biāo)準(zhǔn)課程，老師針對(duì)性輔導(dǎo)，保證教學(xué)成果；2、內(nèi)部專享教研資料及大數(shù)據(jù)教研產(chǎn)品，快速提分法寶；3、課程跟蹤學(xué)習(xí)，定期測(cè)評(píng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)；4、學(xué)習(xí)管理師及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子學(xué)習(xí)狀況，方便放心。

課程優(yōu)勢(shì)：認(rèn)真負(fù)責(zé)同步輔導(dǎo)系統(tǒng)輔導(dǎo)

點(diǎn)擊注冊(cè)-0元試聽

君翰教育全程實(shí)時(shí)跟蹤，24小時(shí)在線答疑，讓**不再是夢(mèng)

語文輔導(dǎo)是否需要報(bào)班？

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì)，只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，才能擁有更廣闊的發(fā)展前景，才能更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步。很多家長(zhǎng)朋友也知曉其中的利害關(guān)系，不遺余力地為孩子選擇**入學(xué)，保障一切物質(zhì)條件，可以說很多家庭的中心都是圍繞孩子展開。在科學(xué)日益發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，不學(xué)習(xí)確實(shí)也難于適應(yīng)將來的競(jìng)爭(zhēng)。

西安君翰教育

君翰教育科技集團(tuán)，以品質(zhì)**、科技驅(qū)動(dòng)為核心發(fā)展目標(biāo)，致力于成為中國(guó)**的教育科技企業(yè)。自成立以來，一直堅(jiān)持促進(jìn)科技互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合，用科技與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

君翰教育科技集團(tuán)主要經(jīng)營(yíng)教育培訓(xùn)、信息科技、文化傳媒、管理咨詢等業(yè)務(wù)，旗下?lián)碛芯步逃?、君翰大學(xué)、學(xué)丁科技、安圣動(dòng)力、君盛咨詢、君翰傳媒、麥豆信息、研學(xué)實(shí)踐、領(lǐng)知托輔等多個(gè)子品牌。集團(tuán)總部設(shè)在陜西西安，已在陜西、甘肅、寧夏等省市設(shè)有數(shù)十所直營(yíng)校區(qū)。

歡迎關(guān)注君翰教育

小學(xué)輔導(dǎo)初中輔導(dǎo)高中輔導(dǎo)

免費(fèi)預(yù)約看校

西安君翰教育

開始課程：一對(duì)一輔導(dǎo)、小班課、小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)

免費(fèi)預(yù)約看校

企業(yè)文化

愿景：成為有溫度，有態(tài)度，有深度、令人尊敬的卓越教育企業(yè)。
使命：讓每個(gè)孩子成為他自己。
價(jià)值觀：成就客戶、可信、敢當(dāng)。

校訓(xùn)：以愛心啟迪智慧，靠責(zé)任成就夢(mèng)想！通過教育影響人，改變?nèi)?，讓生命更加完美?/span>
理念：1.以學(xué)生為中心，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)是君翰存在的**理由；致力于學(xué)生的興趣激發(fā)、習(xí)慣培養(yǎng)、品格塑造。 2.以人為本、集體奮斗、視人才為公司最大財(cái)富而不遷就人才，崇尚創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，愛祖國(guó)，愛人民，愛事業(yè)和愛生活，決不讓雷鋒吃虧。 3.持續(xù)管理變革和科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高效的流程化運(yùn)作，確保教學(xué)服務(wù)產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)交付。 4.與友校共同發(fā)展，既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是合作伙伴，共同創(chuàng)造良好的生存空間，共享價(jià)值鏈。 5.讓更多家庭能夠享受優(yōu)質(zhì)的教育，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

無論你在哪里，君翰教育始終在你身邊

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