洛陽(yáng)補(bǔ)習(xí)高三去哪里

指導(dǎo)靜悟迎接考試：引導(dǎo)你返回教材。高考最后階段回歸教材，是復(fù)習(xí)舊知新、總結(jié)整合、準(zhǔn)確記憶的必由之路?；貧w教材不是簡(jiǎn)單重讀一遍教材，而是需要帶著特定的目的開展深入的教材深度研讀活動(dòng)。教師可結(jié)合考試熱點(diǎn)、易錯(cuò)易混、重點(diǎn)問題等內(nèi)容，立足內(nèi)容背景、研究思路、內(nèi)涵要素、適應(yīng)條件及記憶方法等方面編制適量的導(dǎo)讀思考題，引導(dǎo)學(xué)生重溫教材，解決遺忘、混淆、不嚴(yán)密、不會(huì)用等問題。

深呼吸。高考是手段，深造是目的，手段要有目的。不要以為我必須上大學(xué)才能超越同學(xué)才能有面子，這會(huì)增加緊張和焦慮。當(dāng)你面臨情緒緊張時(shí)，不妨作深呼吸，有助于舒解壓力消除焦慮與緊張。當(dāng)你感到焦慮時(shí)，你的脈搏加速，呼吸也加快。而深呼吸可以迫使你減緩呼吸速率，使身體相信焦慮已過去。正確的腹部呼吸是，當(dāng)你一吸一呼時(shí)，腹部將隨之一起一伏。

在闡述作文各個(gè)主題的基礎(chǔ)上，開展作文升級(jí)培訓(xùn)。毫無疑問，這篇作文是寫的。目前的問題是作文訓(xùn)練量太少,這也是不爭(zhēng)的事實(shí),所以堅(jiān)持每周必寫,或者成文,或者列提綱。作文審題決定高考成敗,這是重中之重。二輪復(fù)習(xí)繼續(xù)加強(qiáng)審題訓(xùn)練。①作文至少兩周保證一次成文,每周一次提綱訓(xùn)練。②在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí),一定要先花一定的時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思(包括審題、立意、布局謀篇),決不能盲目求快。加強(qiáng)升格作文訓(xùn)練,盯住一批學(xué)生堅(jiān)持到高考。③真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會(huì)的大處著筆,從積淀文化的根基上落筆,在深思熟路之后的從容抒寫。加強(qiáng)學(xué)生作文中的文化含量。