學(xué)大教育高考沖刺輔導(dǎo)
牛師坐鎮(zhèn)，高考指導(dǎo)，為考生的沖刺保駕護(hù)航!
我要報名六安高考一對一輔導(dǎo)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：若水伊人 發(fā)布時間：2022-03-04
導(dǎo)語概要
如果高三孩子學(xué)習(xí)主動，積極性高，平時成績不錯，自己有學(xué)習(xí)的能力，可以在課堂上跟住老師的進(jìn)度，查漏補(bǔ)缺，制定學(xué)習(xí)計劃，課后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃，完成復(fù)習(xí)，**后做一些歷年高考真題，測試自己的能力，高考一樣可以取得好成績。但能夠主動學(xué)習(xí)的學(xué)生真是太少了，絕大多數(shù)學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)，甚至不會學(xué)習(xí)，如果沒有老師的引領(lǐng)基本不會學(xué)習(xí)，或者學(xué)一會可以，時間久了就懈怠了。因此，補(bǔ)課的意義不僅在于補(bǔ)習(xí)欠缺的知識，還有老師對學(xué)生的看護(hù)和督促的作用。
如果高三孩子學(xué)習(xí)主動，積極性高，平時成績不錯，自己有學(xué)習(xí)的能力，可以在課堂上跟住老師的進(jìn)度，查漏補(bǔ)缺，制定學(xué)習(xí)計劃，課后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃，完成復(fù)習(xí)，**后做一些歷年高考真題，測試自己的能力，高考一樣可以取得好成績。但能夠主動學(xué)習(xí)的學(xué)生真是太少了，絕大多數(shù)學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)，甚至不會學(xué)習(xí)，如果沒有老師的引領(lǐng)基本不會學(xué)習(xí)，或者學(xué)一會可以，時間久了就懈怠了。因此，補(bǔ)課的意義不僅在于補(bǔ)習(xí)欠缺的知識，還有老師對學(xué)生的看護(hù)和督促的作用。
學(xué)大教育，高三學(xué)科輔導(dǎo)
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高三語文輔導(dǎo)課程
課程簡介：小班組授課，每組3-6名學(xué)生，專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強(qiáng)，圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助高三學(xué)生鞏固高三語文知識、夯實(shí)語文基礎(chǔ)。
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高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程
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高三化學(xué)輔導(dǎo)課程
課程簡介：小班組授課，每組有3-6人，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強(qiáng)，幫助高三學(xué)生掌握高三化學(xué)知識、學(xué)會解題思路及做題技巧，突破學(xué)習(xí)瓶頸。
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高三作文補(bǔ)習(xí)班
課程簡介：采用3-6人小班授課的方式，引導(dǎo)學(xué)生闡述什么是作文，教授學(xué)生寫作技巧的靈活運(yùn)用，輔導(dǎo)學(xué)生如何寫作文，如何寫出漂亮的文章，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作能力的提高。
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高三生物輔導(dǎo)課程
課程簡介：小班組教學(xué)，每組3-6名學(xué)生，專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強(qiáng)，圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、把握考點(diǎn)，致力于幫助高三學(xué)生掌握高三生物知識，突破學(xué)習(xí)瓶頸。
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高三政治輔導(dǎo)課程
課程簡介：小班組教學(xué)，每組3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強(qiáng)，學(xué)大教師傳授學(xué)習(xí)政治的方法技巧，幫助學(xué)生掌握高三政治知識。
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高三歷史輔導(dǎo)課程
課程簡介：小班組教學(xué)，每組3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強(qiáng)、記憶知識深刻，學(xué)大教師傳授獨(dú)特方法記憶歷史重難點(diǎn)，讓學(xué)生記牢高三歷史知識。
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高三地理輔導(dǎo)課程
課程簡介：小班組教學(xué)，每組3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強(qiáng)，學(xué)大教師傳授學(xué)生獨(dú)特方法記憶地理重要知識點(diǎn)，讓學(xué)生掌握高三地理知識。
高三學(xué)生應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí)？
要學(xué)會聽課。我們應(yīng)該在課前預(yù)習(xí)，找出不懂的知識，發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點(diǎn)和問題去聽課，這樣我們就可以很容易聽得進(jìn)去，容易掌握。參與交流互動，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答。聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，所以我們必須學(xué)會快速整理記憶。
滿足更多個性提升需求
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在線直播課
真人教師在線1對1直播教學(xué)，孩子學(xué)習(xí)不受時間空間限制，預(yù)約方便、操作簡單、學(xué)習(xí)**、復(fù)習(xí)方便。
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一對一課程
師生面對面現(xiàn)場輔導(dǎo)，定制學(xué)習(xí)方案、因材施教，全程貼心陪伴、答疑解惑，注意力集中、學(xué)習(xí)效率高。
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精品班組課
1名教師輔導(dǎo)3-6位學(xué)生，讓每個學(xué)生都被關(guān)注和照顧，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，多人一起互動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。
課前+課中+課后 確保每一環(huán)
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全面了解孩子
面對面溝通，全面了解學(xué)生
個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況完善測評
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定制課程
根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)、學(xué)科
需求定制個性化輔導(dǎo)計劃
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針對性授課
資深教師根據(jù)孩子特點(diǎn)
授課，專業(yè)團(tuán)隊(duì)貼身服務(wù)
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成績提升
抓住失分點(diǎn)，
定期總結(jié)學(xué)習(xí)效果
如何選擇高三補(bǔ)習(xí)班？
有針對性的選擇高三補(bǔ)習(xí)班。家長可以**與孩子溝通和交流，發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)科弱點(diǎn)。適當(dāng)?shù)亟ㄗh孩子參加合適的輔導(dǎo)班。這樣，孩子們參加高考輔導(dǎo)班，就能事半功倍。
另外，在選擇高三補(bǔ)習(xí)班的時候不要輕信廣告。如今，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班的宣傳單頁滿天飛，廣告也很吸引人。很多輔導(dǎo)班以各種優(yōu)惠方式吸引家長送孩子上輔導(dǎo)班，真正到上課時發(fā)現(xiàn)只是一個看孩子的“托兒所”?；隋X還浪費(fèi)了時間得不償失。
家長們在選擇高三補(bǔ)習(xí)班的時候其實(shí)可以同過實(shí)地考察來選擇適合孩子的輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班一般就是上課一個月左右的時間，所以每個輔導(dǎo)班都會隨時的招學(xué)生進(jìn)來，這時候家長們就不需要著急的去選擇了，要到輔導(dǎo)班正式開課時去實(shí)地考察一下，甄別是否孩子能真正學(xué)到知識。
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
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關(guān)于學(xué)大教育
學(xué)大教育，專注為中、小學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心，擁有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和貼心的輔導(dǎo)老師。
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四大系統(tǒng)專業(yè)課程
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同步鞏固課
課程簡介：共暑寒春夏四個部分，語數(shù)外等9大學(xué)科，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、穩(wěn)健進(jìn)步。
適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。
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專項(xiàng)鞏固課
課程簡介：針對性教學(xué)、點(diǎn)對點(diǎn)突破，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題，掌握學(xué)習(xí)方法。
適用學(xué)生：語文寫作弱、英語聽說差等偏科的小初高學(xué)生。
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潛能特色課
課程簡介：多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)師資團(tuán)隊(duì)研發(fā)，幫助藝考生正視藝考現(xiàn)狀、直擊備考痛點(diǎn)。
適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。
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沖刺突破課
課程簡介：**大數(shù)據(jù)分析及PPTS個性化測試，精心設(shè)計課程，幫助學(xué)生攻克重難點(diǎn)、突破瓶頸。
適用學(xué)生：考前需梳理知識、快速突破的一年級至高三學(xué)生。
五大個性授課技巧
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找問題
PPTS個性化測評系統(tǒng)全方位診斷測評，找出問題，定制輔導(dǎo)方案
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補(bǔ)基礎(chǔ)
為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)牢固的知識體系
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講重點(diǎn)
同步學(xué)校課程進(jìn)度，全面梳理重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分輕重主次
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攻難點(diǎn)
以課本為主，歸納總結(jié)重點(diǎn)、錯題漏題，挖掘潛力突破瓶頸。
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授方法
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，傳授終身受用的學(xué)習(xí)方法和技巧
特色教學(xué)八步法，步步深入、循序漸進(jìn)
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01
情景帶入調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
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02
復(fù)習(xí)測評個性化分析學(xué)生實(shí)際水平
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03
基礎(chǔ)梳理知識整體梳理，溫故知新
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04
拓展新知**舊知識點(diǎn)延展新知識點(diǎn)
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05
典型例題篩選經(jīng)典例題，集中練習(xí)
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06
鞏固突破專項(xiàng)題練習(xí)，鞏固突破
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07
及時反饋學(xué)習(xí)效果及時檢測教學(xué)不斷跟進(jìn)
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08
落實(shí)效果學(xué)過的知識能做到會應(yīng)用，會拓展
高三哪種學(xué)生需要上補(bǔ)習(xí)班？
想學(xué)習(xí)，但是找不到方法，不知道怎么學(xué)的學(xué)生。
大部分的學(xué)生成績不理想，只是因?yàn)榉椒ú粚Γ麄兤鋵?shí)還是想要學(xué)習(xí)的。假如使他自己學(xué)習(xí)，他便是很茫然，東一錘頭西一棒棰，到頭來什么也沒學(xué)好。這種學(xué)生提議去上那類10到20個人左右的小班，既有教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)收取費(fèi)用又不會非常高，并且比自己自學(xué)實(shí)際效果要好。
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級等維度；高級教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
定期考核 不斷提高師資教學(xué)質(zhì)量
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學(xué)情分析式
各組師資集中一起分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面，提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教
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經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn) 相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
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聽、說、評課式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進(jìn)教師，激勵教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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教學(xué)比武式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進(jìn)教師，激勵教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)大教育安徽分公司，成立于2008年，行政主管部門為合肥市高新區(qū)社會事業(yè)局，注冊名為合肥學(xué)大教育培訓(xùn)部。自入駐安徽地區(qū)以來，已形成由個性化教育研究院牽頭主導(dǎo)、27個校區(qū)配套依托的綜合教育實(shí)體，700多教職員工團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)力打造出安徽地區(qū)**的集**性、專業(yè)性為一體的個性化教育學(xué)習(xí)中心。目前已覆蓋合肥、蕪湖、六安、銅陵、馬鞍山五大區(qū)域，力爭服務(wù)安徽區(qū)域更多有教育輔導(dǎo)需求的家庭，為安徽民辦教育的發(fā)展添磚加瓦。