鄭州二七區(qū)高中全科補(bǔ)習(xí)班

獨(dú)立生活才能和社會適應(yīng)才能較初中增強(qiáng)，但由于社會結(jié)驗(yàn)和知道的局限，辨別力不如成人，呈現(xiàn)求知欲強(qiáng)與識別力有限之間的對立。

對工作的挑選呈現(xiàn)較為理性的考慮，由夢想期進(jìn)入預(yù)備期，能結(jié)合自己的愛好、才能、社會價(jià)值取向以及切身利益的需求，挑選詳細(xì)工作和層次，并對畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)動機(jī)、情緒、行為和學(xué)習(xí)水平發(fā)生影響。

尊重孩子的選擇

家長切記，不要用自己的思想來衡量孩子，不要你認(rèn)為該學(xué)什么就學(xué)什么，現(xiàn)在的孩子都有自己的思想和主見，如果家長過度強(qiáng)勢，強(qiáng)迫孩子做自己不感興趣的，會傷害孩子的自尊心，產(chǎn)生逆反心理，得不償失。

對學(xué)有余力、自控能力強(qiáng)的孩子，沒有必要硬擠輔導(dǎo)班這趟寒假班車?？芍朴喛尚械膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，買一套新學(xué)期的輔導(dǎo)資料，可以按部就班在家自學(xué)。通過自學(xué)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，可以更好的提升“學(xué)習(xí)潛能”。

當(dāng)然，如果孩子一心要“沖高分”，“再攀高峰”，主動提出報(bào)名輔導(dǎo)班，家長應(yīng)當(dāng)大力支持，不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。  孩子有權(quán)力選擇自己喜歡的方式和感興趣的輔導(dǎo)班。

家長不要過多干預(yù)孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，尤其是孩子已經(jīng)對輔導(dǎo)班產(chǎn)生抵觸情緒，不客氣的說，很多家長眼中的“專家”?？赡茉诤⒆友壑薪虒W(xué)水平很低。

無解決問題的欲望

形式上自己來上課，但是從學(xué)習(xí)質(zhì)量上看，僅僅是人到場了而已，自己的角色是什么還沒有搞清楚。其實(shí)自己也清楚遇到哪些困擾，但是面對一些提問或求解的機(jī)會，卻未必能把握住，缺少解決屬于自己問題的欲望。處于一種我知道應(yīng)該怎么做，但缺少行動的動力狀態(tài)。

19年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更專業(yè)，更貼心

俗話說：選擇對的，不選貴的。而在教育行業(yè)，這句話又有了另外一種詮釋：選老的，選好的。為什么會有這個(gè)說法？我們不妨從學(xué)大教育的學(xué)員口中來了解一二。學(xué)大教育主打中小學(xué)精英學(xué)科輔導(dǎo)，而且一直致力于1對1的精英教育模式。無論是英語還是數(shù)學(xué)，還是令人頭疼的物理，在**1對1教學(xué)之后，學(xué)員們普遍的感受是：以往感覺很難的知識點(diǎn)，一下子就記住了。做題的時(shí)候也有板有眼，非常**。這一切的背后，離不開學(xué)大19年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槌志?，所以專業(yè)，所以貼心。