深圳橘郡給每個(gè)學(xué)生建立有家長(zhǎng)微信群，包含學(xué)生家長(zhǎng)、班主任、學(xué)術(shù)導(dǎo)師、升學(xué)導(dǎo)師、校長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以就問(wèn)題在微信群里反饋，學(xué)校會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通并回復(fù)。每周反饋學(xué)生在校情況，每月至少一次家長(zhǎng)課堂。此外，學(xué)校每學(xué)期有家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生的成績(jī)和德行表現(xiàn)、素能發(fā)展、家長(zhǎng)意見(jiàn)等與所有家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。

深圳橘郡對(duì)學(xué)生的考核是過(guò)程 結(jié)果評(píng)分，學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、周測(cè)、期中考試和期末考試都非常重要，每個(gè)版塊占了相應(yīng)的分值。因?yàn)榘嘀魅渭翱迫卫蠋煏?huì)在過(guò)程中做好學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督和促進(jìn)，學(xué)生的GPA都不會(huì)差，同時(shí)有了好的過(guò)程，結(jié)果也一定不會(huì)不理想，這樣到申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，學(xué)生都能有一個(gè)不錯(cuò)的GPA來(lái)展示。同時(shí)每周會(huì)有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給每個(gè)學(xué)生定制個(gè)性化復(fù)習(xí)方案，老師一對(duì)一的協(xié)助學(xué)生根據(jù)自身情況制定符合自身需求的復(fù)習(xí)計(jì)劃并監(jiān)督，使學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行充分有效的學(xué)習(xí)。也會(huì)有開(kāi)課前的摸底考試，隨堂考試和周練，階段性考試，模擬考試，模擬考試分析報(bào)告等，通過(guò)完善的科學(xué)教學(xué)管理方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

出國(guó)不僅僅是考好托福雅思那么**，讀國(guó)際學(xué)校除了能系統(tǒng)性的提升托福和SAT成績(jī)，還能非常扎實(shí)的打好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，在校期間學(xué)校會(huì)對(duì)孩子有系統(tǒng)的規(guī)劃和課外素質(zhì)活動(dòng)的指導(dǎo)，另外學(xué)習(xí)美國(guó)或香港中學(xué)課程也有助于未來(lái)適應(yīng)全球大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

深圳橘郡采取PBL項(xiàng)目式教學(xué)法。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)積極收集信息，獲取知識(shí)，探討方案，以此來(lái)解決具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題。在過(guò)程中提高學(xué)習(xí)技能，讀寫(xiě)技能，生活技能，讓學(xué)生留意觀察自己所生活的環(huán)境，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題，提高溝通，合作和展示等綜合素質(zhì)。如硬幣拱橋案例等。

學(xué)校不是采用全外教授課的形式，結(jié)合橘郡全國(guó)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)，我們認(rèn)為全外教的教學(xué)形式并不適合現(xiàn)在中國(guó)大部分的學(xué)生， 所以部分課程我們采用外教課程，部分課程采用海歸雙語(yǔ)教學(xué)形式，這樣的結(jié)合能夠幫助孩子提升語(yǔ)言能力的同時(shí) ，提學(xué)生學(xué)術(shù)成績(jī)，根據(jù)學(xué)生語(yǔ)言能力的提升，外教課程的筆記會(huì)逐步升高。

深圳橘郡實(shí)施的是一人一課表的個(gè)性化學(xué)習(xí)體系， 每個(gè)學(xué)生都有自己專屬的課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好，學(xué)習(xí)能力，結(jié)合畢業(yè)要求選擇適合自己課程，同時(shí)，同一個(gè)課程內(nèi)還根據(jù)學(xué)習(xí)能力采用分層分級(jí)教學(xué)。