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南通鴻文復(fù)讀學(xué)校

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南通中考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-07-23

導(dǎo)語概要

南通中考復(fù)讀學(xué)校點(diǎn)擊咨詢中考復(fù)讀生要怎么做?復(fù)讀一年重新中考,這種方式還是被大多數(shù)考試失利的人選擇的,相對于高中而言初中學(xué)費(fèi)是少,所以復(fù)讀一年是很劃算的。如果要選擇復(fù)讀的話,那就需要重新定義自己的位置

中考復(fù)讀生要怎么做?復(fù)讀一年重新中考,這種方式還是被大多數(shù)考試失利的人選擇的,相對于高中而言初中學(xué)費(fèi)是少,所以復(fù)讀一年是很劃算的。如果要選擇復(fù)讀的話,那就需要重新定義自己的位置了,一定要抓緊每一個機(jī)會,再也不能浪費(fèi)一分一秒的時間了,尤其是暑假這段時間,較為珍貴,這段時間好好復(fù)習(xí)自己的學(xué)科知識,認(rèn)真勤懇的學(xué)習(xí)那會使你的成績突飛猛進(jìn)。

中考復(fù)讀優(yōu)勢

  • 南通中考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校

    針對學(xué)生需求

    匹配老師

    5年以上教齡,豐富的高考備考經(jīng)驗、 教學(xué)豐富的在職骨干教師,教學(xué)成果明顯、院校畢業(yè)

  • 南通中考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校

    全面分析孩子

    學(xué)習(xí)情況

    多角度測試、測評,了解考生學(xué)習(xí)水平,試聽課中師生溝通交流,了解考生學(xué)習(xí)情況與方法

  • 南通中考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校

    學(xué)習(xí)效果反饋

    及時調(diào)整方案

    階段性考試,分析存在的問題逐個突破,提高學(xué)習(xí)成果、 調(diào)整教學(xué)方案,確保有效學(xué)習(xí)提分

中考復(fù)讀有什么弊端

復(fù)讀生都經(jīng)歷過高考,當(dāng)看到昔日如我不如我的同學(xué)都考上了大學(xué)以后,自卑感油然而生,并且像影子一樣揮之不去。他們自覺不自覺地把高考失敗的影響泛化到生活中去,一旦遇到困難和挫折就會對自己的能力產(chǎn)生懷疑。這對保持身心健康,提高復(fù)習(xí)效率產(chǎn)生了十分不利的影響。部分復(fù)讀生在應(yīng)屆生階段由于學(xué)習(xí)不認(rèn)真,荒廢了學(xué)業(yè)。現(xiàn)今只有走復(fù)讀的路,雖然成績提升的空間較大,但是由于已經(jīng)形成了知識的斷層,造成了學(xué)習(xí)素質(zhì)不高。復(fù)讀生容易產(chǎn)生這樣的疑問:復(fù)讀一年太累了,壓力太大了,我能受得了嗎?如果明年考得不如今年怎么辦?這種想法一多,假設(shè)的壓力過高過大,自然對復(fù)讀不利。

南通鴻文中考復(fù)讀班

  • 南通中考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校

    針對中考落榜、中考成績不理想沒考上理想高中的初 三畢業(yè)生開設(shè)的全日制寄宿輔導(dǎo),實(shí)行小班制教學(xué)模式,幫助學(xué)生考入理想高中老師能掌握每個孩子的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),有效制定學(xué)習(xí)方案

    教學(xué)計劃:

    一階段:全面講解 夯實(shí)基礎(chǔ)

    內(nèi)容:依據(jù)考綱,緊扣考點(diǎn),采用地毯式、梳篦式進(jìn)行扎實(shí)系統(tǒng)全面的一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生形成知識體系和網(wǎng)絡(luò)。

    二階段:重點(diǎn)復(fù)習(xí) 上新臺階

    內(nèi)容:對中考重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),實(shí)行知識歸納,專題過關(guān)。

    三階段:押 題 模練 勇攀高峰

    內(nèi)容:精選中考模擬試題,進(jìn)行仿真練習(xí)、沖刺演練,通過講、練、考、評、糾、補(bǔ)各個環(huán)節(jié),確保學(xué)生能真正將知識轉(zhuǎn)化為能力,以達(dá)到解題的敏捷性和準(zhǔn)確性。

南通中考能否復(fù)讀?

中考是可以復(fù)讀的!中考竟然是可以復(fù)讀的!考生如果選擇復(fù)讀,只能選擇私立學(xué)?;蛘哐a(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),想在原學(xué)?;蛘吖W(xué)校繼續(xù)復(fù)讀是不可以的。中考復(fù)讀生在擇校范圍、錄取政策與應(yīng)屆生相同。

四大個性化特色課程

  • 同步鞏固課

    適用學(xué)生

    基礎(chǔ)薄弱、中考學(xué)生。

    課程特色

    共有暑、寒、春、夏四個部分,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等9個學(xué)科,春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ),暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系、穩(wěn)健進(jìn)步。

  • 專項鞏固課

    適用學(xué)生

    偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實(shí)驗弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

    課程特色

    用“診斷+治療+對癥下藥”的教學(xué)思想,進(jìn)行針對性訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的突破,幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問題,專項補(bǔ)齊短板,打破弱項瓶頸。

  • 潛能特色課

    適用學(xué)生

    學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)薄的中考生。

    課程特色

    由具有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)力教師研發(fā),遵循個性化教育理念,針對藝考生學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時制宜,有針對性的幫助中考輔導(dǎo)知識。

  • 沖刺突破課

    適用學(xué)生

    考前需要集中鞏固、梳理知識、進(jìn)步的中考學(xué)生。

    課程特色

    通過大數(shù)據(jù)分析及PPTS個性化測試,精心設(shè)計課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法、攻克重點(diǎn)難點(diǎn),循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。

中考復(fù)讀好處

由于初中畢業(yè)生年齡較小,如果他們進(jìn)入職業(yè)高中,學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境可能不利于學(xué)習(xí),一些孩子甚至可能在職業(yè)高中期間養(yǎng)成不良習(xí)慣,這會嚴(yán)重?fù)p害他們的孩子。其次,學(xué)習(xí)成績不佳給家庭帶來經(jīng)濟(jì)壓力,同時也受到同學(xué)的批評,阻礙了學(xué)業(yè)的進(jìn)步,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。失去自信會導(dǎo)致自卑感。這類學(xué)生可以通過復(fù)讀從根本上修復(fù)他們的學(xué)習(xí)成績,為進(jìn)一步?jīng)_刺普通高中和未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。選擇中考復(fù)讀不僅有利于一個人的長期健康發(fā)展,也給家庭的未來帶來希望和活力。

南通鴻文復(fù)讀學(xué)校特色: 1.理念先進(jìn):以學(xué)生發(fā)展為中心,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),實(shí)行優(yōu)化管理,創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績,讓堅持不懈努力者上優(yōu)校,上好大學(xué)。 2.目標(biāo)鮮明:致力于幫助平民子弟改變?nèi)松?,確保高考復(fù)讀生復(fù)讀一年高考成績平均上升40分,**進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué),確保參與補(bǔ)課的在校學(xué)生短期內(nèi)學(xué)業(yè)大幅飛躍。 3.管理:鴻文從國家、升級示范高中及縣、區(qū)教育行政部門擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)的人才中挑選管理干部,并借鑒河北某某學(xué)校、安徽某某學(xué)校的管理經(jīng)驗,實(shí)行全封閉管理,規(guī)范化運(yùn)行。 4.師資精良:鴻文教育注重教師隊伍建設(shè),特聘南通市域內(nèi)老師、學(xué)科帶頭人、教育志愿者組成教師團(tuán)隊、并不吸納新生力量。

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南通高考復(fù)讀

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