太原初三輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班

中考前后，不少家長和學(xué)生都去補(bǔ)習(xí)班了解學(xué)校情況和復(fù)讀開始時(shí)間。這里建議考生和家長，如果做好復(fù)讀計(jì)劃，要盡快去復(fù)讀學(xué)校調(diào)查，選擇有突出社會口碑的學(xué)校。比如，優(yōu)秀的教育！通過歷年的考試成績、生源數(shù)量和入學(xué)率，考察學(xué)校的教育教學(xué)科研實(shí)力，走訪學(xué)校是否有獨(dú)立的校園，待遇是否嚴(yán)格。是否適合自己孩子的中考學(xué)習(xí)。

同時(shí)，考生在重讀前也要做好準(zhǔn)備。首先，他們應(yīng)該反思過去三年在的生活情況？你為什么考得不好？為什么重復(fù)？如何規(guī)劃你的“初四”？把舊課本、輔導(dǎo)書全部收集起來，提前為薄弱學(xué)科努力學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)和放松并非不可能。不要一直睜開眼睛，晚上閉上眼睛。成年人仍有“審美疲勞”。別說我們還是孩子。這樣做的結(jié)果會適得其反，并可能形成對學(xué)習(xí)的厭惡。因此，必須注意勞逸結(jié)合。

知識被劃分為一個(gè)系統(tǒng)。高考復(fù)習(xí)是一個(gè)綜合性的過程。講義的常識點(diǎn)非常零散，難點(diǎn)和重點(diǎn)薄，缺點(diǎn)厚。按照一定的邏輯順序進(jìn)行分類整理，形成專題；針對自己構(gòu)成的薄弱環(huán)節(jié)，專題聚焦職業(yè)，理清常識盲點(diǎn)。將講義中的常識點(diǎn)整合成專題，從局部帶動整體，了解每個(gè)常識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，可以有效提高]學(xué)生對每個(gè)常識點(diǎn)的綜合應(yīng)用能力。畢竟，考試是對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考試，而不是簡單的獨(dú)立單元考試。