貴陽(yáng)高三復(fù)讀學(xué)校的選擇

貴陽(yáng)可以高考復(fù)讀嗎

可以高考復(fù)讀。根據(jù)國(guó)家和省教育部門(mén)的規(guī)定，高中畢業(yè)生可以在一定的年限內(nèi)參加高考，包括復(fù)讀生。在貴州省，高中畢業(yè)生可以在兩年內(nèi)參加高考，其中包括復(fù)讀生。但是需要注意的是，高考成績(jī)只有最后一次參加高考的成績(jī)有效，而且每年的高考報(bào)名時(shí)間和具體要求可能有所不同，需要關(guān)注官方通知和具體要求。

沒(méi)考上大學(xué)怎么辦

通過(guò)高考復(fù)讀我們獲得二次高考的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)再次通過(guò)高考考取大學(xué)，完成自己的大學(xué)夢(mèng)，而且高考復(fù)讀的好也能夠讓自己報(bào)考一個(gè)更好的大學(xué)，這樣對(duì)于你以后學(xué)習(xí)上自己就業(yè)上的發(fā)展也是非常有好處的。

高考復(fù)讀能讓我們鍛煉自己的意志力，提升自己的心智，讓自己對(duì)于高考有一個(gè)全新的理解，對(duì)于復(fù)讀的目標(biāo)上也能夠更加明確，知道自己高考的意義，對(duì)于自己的人生上也有一個(gè)新的選擇。

復(fù)讀能夠讓復(fù)讀生多了一年的備考時(shí)間，復(fù)讀生比應(yīng)屆生多了一次高考的經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)于高考前的準(zhǔn)備.上也能夠進(jìn)行合理安排。

高考復(fù)讀生有效復(fù)習(xí)方法

（1）高考復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從高考復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。

（2）薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目。

貴陽(yáng)市盛世中學(xué)

貴陽(yáng)市盛世中學(xué)創(chuàng)辦于1996年，迄今有27的辦學(xué)歷史，是貴陽(yáng)市育部門(mén)批準(zhǔn)成立的一所完全制、全封閉式、寄宿制的普通高中。我校倡導(dǎo)以愛(ài)為源、因材施教、和而不同”的教育思學(xué)路，堅(jiān)持辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、育人有特長(zhǎng)“三特”教學(xué)方針。把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才是我們**的目標(biāo)。我校以凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生為主線(xiàn)，通過(guò)分層教學(xué)、精細(xì)化教學(xué)和疏堵結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”的教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，也緊緊圍繞“生涯教育”和“心理健康教育”對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生和諧發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成的教育。我校針對(duì)于復(fù)讀生量身定制專(zhuān)業(yè)新高考資料，配置長(zhǎng)期扎根復(fù)讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，實(shí)行專(zhuān)人轉(zhuǎn)崗，嚴(yán)格把關(guān)，讓每位高考復(fù)讀生選無(wú)悔，并為其指導(dǎo)填報(bào)志愿于學(xué)生生涯規(guī)劃的科學(xué)指號(hào)