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貴陽(yáng)盛世中學(xué)

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貴陽(yáng)高考復(fù)讀學(xué)校學(xué)費(fèi)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-07-12

導(dǎo)語(yǔ)概要

貴陽(yáng)盛世中 學(xué)高考復(fù)讀班,是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的搖籃。我們倡導(dǎo)“以愛(ài)為源、因材施教、和而不同”的教育思學(xué)路,堅(jiān)持辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、育人有特長(zhǎng)“三特”教學(xué)方針,為你提供全方位、多角度的復(fù)讀支持,讓你在復(fù)讀的道路上不再孤單,攜手共創(chuàng)美好未來(lái)!

  • 貴陽(yáng)高考復(fù)讀學(xué)校學(xué)費(fèi)

    貴州貴陽(yáng)高三復(fù)讀學(xué)校

    科學(xué)復(fù)讀,策略先行,讓每一次努力都有回報(bào)

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高考復(fù)讀有哪些誤區(qū) ?
1、認(rèn)為復(fù)讀意味著失敗:復(fù)讀并不意味著失敗,而是一種對(duì)自己未來(lái)的投資。它需要勇氣和決心,重視自我成長(zhǎng)和發(fā)展。
2、盲目自信:一些考生在高考失利后,認(rèn)為自己只是運(yùn)氣不佳或狀態(tài)不佳,因此盲目自信地認(rèn)為復(fù)讀一年一定能取得更好的成績(jī)。然而,這種心態(tài)往往導(dǎo)致考生在復(fù)讀過(guò)程中缺乏足夠的努力和認(rèn)真,最 終難以取得理想的成績(jī)。

盛 世 中 學(xué) 招 生 計(jì) 劃

班級(jí)設(shè)置

高一精品班、高一實(shí)驗(yàn)班、高一藝術(shù)班、高一體育班

高三復(fù)讀班

招生對(duì)象

應(yīng)屆高中生、往屆高中復(fù)讀生

報(bào)名方式

現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名

注:高一新生需提交復(fù)印資料:戶口本首頁(yè)、戶主頁(yè)、本人頁(yè),中 考成績(jī)單、準(zhǔn)考證、初 中畢業(yè)證;
復(fù)讀生需提供高考成績(jī)單,畢業(yè)證、身份證復(fù)印件;

凡提供虛假資料、導(dǎo)致無(wú)法正常取得學(xué)籍、無(wú)法參加考試及高考自愿填報(bào)受限等相關(guān)責(zé)任由學(xué)生及家長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)承擔(dān)相應(yīng)一切后果。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

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高考志愿填報(bào)有哪些原則?

確保填報(bào)合理性:考生填報(bào)志愿時(shí)要確保選擇的學(xué)校和專業(yè)組合合理,避免填報(bào)過(guò)于沖突或重復(fù)的志愿,以免影響錄取結(jié)果。這就需要考生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,廣泛收集信息,全 面分析自身的優(yōu)勢(shì)與不足,結(jié)合學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線、招生政策以及專業(yè)的冷熱程度等要素,精心規(guī)劃,謹(jǐn)慎抉擇,使所選的學(xué)校和專業(yè)能夠相互補(bǔ)充、相互促進(jìn),為自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯開(kāi)啟一個(gè)良好的開(kāi)端。

特色教學(xué)

  • 補(bǔ)●基礎(chǔ)

    教學(xué)中,各學(xué)科老師對(duì)高中的基礎(chǔ)知識(shí)先進(jìn)行梳理,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握;對(duì)高頻考點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),夯實(shí)高中基礎(chǔ)。

  • 糾●習(xí)慣

    教學(xué)中,老師著重引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫,糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣;學(xué)生解題時(shí),思考+反思解題過(guò)程,務(wù)實(shí)做到重方法與重過(guò)程相結(jié)合。

  • 樹(shù)●信心

    學(xué)習(xí)生活中,老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式教育,讓學(xué)生走出過(guò)往的陰影,樹(shù)立自信心,培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、自主意識(shí)。

  • 找●興趣

    老師在教學(xué)中,關(guān)注每位學(xué)生的心態(tài),實(shí)施互動(dòng)啟發(fā)性教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到興趣,變被動(dòng)為主動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、挖掘?qū)W習(xí)潛力。

教學(xué)管理

  • 銳意創(chuàng)新育雛鷹一強(qiáng)化教研組工作

    聚焦新課改,教研工作圍繞新課標(biāo)展開(kāi),組織老師們深入研讀新教材,研究新課標(biāo),更好地了解掌握新方向、新考點(diǎn)。教研組采取"同課異構(gòu)"救學(xué)方式,讓教師共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),難點(diǎn)問(wèn)題,多層面、全方位的合作探討,整體提升教師的教學(xué)教研水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  • 百舸爭(zhēng)流拔頭籌一加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)

    新課改背景下,學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)顯得尤為重要。教務(wù)處和政教處分別制定了針對(duì)教師和班主任的培訓(xùn)計(jì)切和實(shí)施方案,對(duì)新入職的老師進(jìn)行入職專項(xiàng)培訓(xùn),提高新課程實(shí)施的執(zhí)行力。


  • 春華秋實(shí)勤耕耘一促進(jìn)教學(xué)水平提升

    教務(wù)處每天專人查堂,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入課堂,每個(gè)教師一學(xué)期聽(tīng)課不得低于12節(jié),組長(zhǎng)聽(tīng)課不得低于20節(jié),及時(shí)地了解教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,井做出督導(dǎo),檢查和評(píng)價(jià),促使教師樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念,完善教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)方式,提高課堂救學(xué)效率。


  • 求真務(wù)實(shí)結(jié)碩果一把控教學(xué)常規(guī)

    牢抓新課標(biāo)下的教學(xué)脈絡(luò),教務(wù)處要求全校教師精細(xì)備課,備課要求結(jié)構(gòu)化、情景化、互動(dòng)化,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。每周定期檢查教師的備課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置和批改作業(yè)情況。教學(xué)副校長(zhǎng)定期召開(kāi)年級(jí)組,學(xué)科組教師會(huì),對(duì)每次考試的成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析,針對(duì)于臨界生,要求老師們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)梳理再補(bǔ)充,高頻考點(diǎn)歸類再總結(jié),夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)基固本,旨在強(qiáng)化指導(dǎo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。



高考志愿填報(bào)中的“冷門專業(yè)”和“熱門專業(yè)”有哪些區(qū)別?
高考志愿填報(bào)中的“冷門專業(yè)”和“熱門專業(yè)”在報(bào)考人數(shù)、就業(yè)前景、學(xué)科特點(diǎn)、教育資源和穩(wěn)定性等方面存在明顯的區(qū)別??忌谶x擇專業(yè)時(shí)應(yīng)該綜合考慮自己的興趣、能力、職業(yè)規(guī)劃以及社會(huì)就業(yè)形勢(shì)等因素,做出明智的選擇。同時(shí),也要注意專業(yè)的“冷”和“熱”是相對(duì)的,會(huì)隨時(shí)間和社會(huì)的發(fā)展而發(fā)生變化。

環(huán)境圖

  • 貴陽(yáng)高考復(fù)讀學(xué)校學(xué)費(fèi)
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如何判斷自己是否對(duì)某個(gè)專業(yè)有真正的興趣和熱情?
1、職業(yè)規(guī)劃:在規(guī)劃自己的職業(yè)道路時(shí),你是否將這個(gè)專業(yè)作為首 選或重要考慮因素?如果是,那么這可能意味著你對(duì)這個(gè)專業(yè)有真 正的興趣和熱情。
2、尋求反饋:與在該領(lǐng)域工作的人或?qū)υ擃I(lǐng)域有深入了解的人交流,詢問(wèn)他們的意見(jiàn)和建議。他們的反饋可以幫助你更客觀地了解自己對(duì)這個(gè)專業(yè)的興趣和熱情。

貴 陽(yáng) 盛 世 中 學(xué) 招 生 簡(jiǎn) 章
學(xué)校性質(zhì)貴陽(yáng)市教育部門批準(zhǔn)成立的一所完全制、全封閉式、寄宿制的普通高中
招生對(duì)象應(yīng)屆高中和往屆復(fù)讀生
學(xué)校簡(jiǎn)介盛世創(chuàng)辦于1996年,迄今有20多年的辦學(xué)歷史,我校倡導(dǎo)“以愛(ài)為源、因材施教、和而不同”的教育思學(xué)路,堅(jiān)持辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、育人有特長(zhǎng)“三特”教學(xué)方針。開(kāi)設(shè)藝術(shù)特長(zhǎng):舞蹈,體育,繪畫(huà),播音主持,空乘,聲樂(lè),編導(dǎo),表演,日語(yǔ),俄語(yǔ)等10個(gè)選修專業(yè),把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才是我們**的目標(biāo)。我校以凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生為主線,以分層教學(xué)、精細(xì)化教學(xué)和疏堵結(jié)合的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”的教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí),也緊緊圍繞“生涯教育”和“心理健康教育”對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生和諧發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成的教育。

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