成都復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

高考成績(jī)出來(lái)了，有人高興，有人擔(dān)心，面對(duì)糟糕的成績(jī)，很多考生不知如何是好。其實(shí)，積極樂(lè)觀的心理暗示會(huì)讓你鼓起勇氣抓住機(jī)會(huì)，消極悲觀的心理暗示會(huì)讓你潛意識(shí)里覺(jué)得自己會(huì)輸。很多學(xué)生往往自暴自棄，不能正確評(píng)價(jià)自己，經(jīng)常承受“我不會(huì)”、“我傻”、“我什么都輸”等壓抑的心理暗示，容易產(chǎn)生萬(wàn)事不如人的自卑感。這只會(huì)引起并加劇恐懼和嚴(yán)重的心理狀態(tài)，導(dǎo)致恐怖的螺旋式加速。與其郁悶，不如整體看看？換個(gè)角度看自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)，看到自己的利益所在，正確對(duì)待自己，然后不斷地告訴自己，你一定能做到！

高考期間，由于身體健康、心理等原因，未發(fā)揮真實(shí)水平，高考分低于平時(shí)考試分?jǐn)?shù)；未填報(bào)志愿錯(cuò)誤的考生；對(duì)復(fù)習(xí)方法不了解，學(xué)習(xí)沒(méi)有策略、計(jì)劃、制度，沒(méi)有充分利用年份的考生；具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)期望、志向、毅力，較強(qiáng)的心理承受力和面對(duì)復(fù)讀困難的勇氣的考生；他們善于學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)。但由于原學(xué)校高三教師的薄弱，他們學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，備考方向錯(cuò)誤，素質(zhì)不高，不是理想的學(xué)生。

2021年是新一輪改革如火如荼的一年。在這種情況下，很多準(zhǔn)備復(fù)讀的考生都會(huì)擔(dān)心。他們能在2021年后復(fù)讀嗎？

從現(xiàn)在掌握的信息來(lái)看，即使是2021，也沒(méi)有官方文件說(shuō)不允許重復(fù)。2017年以來(lái)，上海、浙江實(shí)施浙改革。三年過(guò)去了，這兩個(gè)地區(qū)的復(fù)讀學(xué)生仍然可以參加高考。因此，高考改革后，復(fù)讀還是有可能的，但復(fù)讀的學(xué)生需要了解新的制度！

經(jīng)過(guò)高考復(fù)讀，學(xué)生們對(duì)試題的方向和考試的重點(diǎn)有了更好的了解，積累了很多高考的經(jīng)驗(yàn)。因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，能更好地把握考試的重點(diǎn)。豐富的備考經(jīng)驗(yàn)在很大程度上會(huì)起到輔助作用，即使沒(méi)有老師的分析，或多或少他們也可以探索出來(lái)。但今年的畢業(yè)生就不行了，沒(méi)有老師的指導(dǎo)，可以說(shuō)“兩眼一黑”，只能靠感覺(jué)來(lái)備考復(fù)習(xí)。大部分學(xué)生都能從以往的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在備考過(guò)程中更容易糾正和改進(jìn)過(guò)去的不足。