因?yàn)樗嚳汲煽冴懤m(xù)發(fā)布之后，有很多同學(xué)會有復(fù)讀想法，所以發(fā)布此文。

即便決定要參加高復(fù)，那么還是建議你認(rèn)認(rèn)真真地對待接下來的高考，爭取今年考取一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)：

1、如果分?jǐn)?shù)足夠理想，可能剛好夠得到你所報(bào)考院校的錄取分?jǐn)?shù)而被錄取，就不必再花一年的時(shí)間；

2、如果分?jǐn)?shù)理想，那么你可以選擇普通高考類大學(xué)的普通專業(yè)，起碼有這個(gè)選擇；

3、即便下決心高復(fù)，如果今年有一個(gè)好分?jǐn)?shù)，起碼下一年高復(fù)藝考的心態(tài)、壓力都不會太大，可以讓你全身心投入專業(yè)考試。

4、如果你提前放棄了高考，讓自己進(jìn)入一個(gè)準(zhǔn)高復(fù)狀態(tài)，那么等到明年高考的時(shí)候，你已經(jīng)有很長的時(shí)間沒有學(xué)習(xí)文化課，你連自己的水平都不清楚，那么即便那個(gè)適合專業(yè)合格證拿到了，你一樣心里不會安定。

5、2017高考改革。

限時(shí)免費(fèi)試聽課活動

一、復(fù)讀要考慮的五大因素

不是所有的考生都適合復(fù)讀，也就是說復(fù)讀是有條件的，家長和考生一定要結(jié)合自身情況理性做出判斷。構(gòu)成高考成績不理想的原因是多方面的，每個(gè)人的情況是不同的，有的是屬于智力因素方面的原因，有的屬于考生非智力因素的原因。無論什么原因，要復(fù)讀必須具備以下幾個(gè)條件。

1、考生自己有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望

為了追求更高的社會地位和經(jīng)濟(jì)地位，考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的層次，不滿意院校、專業(yè)，愿意復(fù)讀進(jìn)一步改變自己的人生，這是完全可以理解的。

說考生有強(qiáng)烈復(fù)讀愿望是說考生的復(fù)讀愿望是發(fā)自考生內(nèi)心的，特別要強(qiáng)調(diào)的是考生復(fù)讀不能只是父母的愿望。考生不愿意復(fù)讀，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是差的。

2、對自己的復(fù)讀目標(biāo)清楚

所謂目標(biāo)清楚包括兩個(gè)方面：一是你要考哪一個(gè)層次的哪些院校和專業(yè);二是你的實(shí)力距這個(gè)目標(biāo)有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。

目標(biāo)合適經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)，如果期望值過高，和自己實(shí)力差距比較大，復(fù)讀一年的效果不會很好。

3、對自己目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因清楚

高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，每個(gè)人與每個(gè)人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、知識網(wǎng)絡(luò)不清晰、學(xué)科能力薄弱等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當(dāng)然也有的考生始終沒有得到**的指點(diǎn)，學(xué)*是在低水平上運(yùn)轉(zhuǎn)。

無論是什么原因，考生都要對自己做認(rèn)真科學(xué)的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程，而復(fù)讀過程就是治病過程，只有診斷正確，治病才能有效。

4、復(fù)讀需要毅力，復(fù)讀需要吃苦

什么是高考?高考一定意義上說是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。

高考在考查知識的同時(shí)要考查學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、綜合能力，還要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。高三一年是學(xué)生十二年學(xué)習(xí)中艱苦、勞累的一年?？忌袥]有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何?一旦選擇復(fù)讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅(jiān)持到底。

5、有潛力、有提升空間

相當(dāng)一部分復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意，他們需要優(yōu)秀教師的點(diǎn)撥，他們具備提升空間，他們也有再學(xué)習(xí)的愿望。

對于老師來講沒有教不好的學(xué)生，只有教不懂的老師。師生朝著一個(gè)目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問題完全可以解決。