東莞東方啟音感統(tǒng)兒童言語(yǔ)康復(fù)中心

過(guò)度保護(hù)，脫離了自然很多家長(zhǎng)不理解，以前的孩子都是放養(yǎng)的，一點(diǎn)毛病也沒(méi)有，為什么現(xiàn)在生活條件各項(xiàng)都改善了，反而孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題呢？其實(shí)，問(wèn)題就出在一個(gè)“放養(yǎng)”，一個(gè)“圈養(yǎng)”上。以前的孩子，經(jīng)常在野外跑，無(wú)所顧忌地滿(mǎn)地打滾，蹦蹦跳跳地玩得很開(kāi)心，根本無(wú)需額外訓(xùn)練。然而，現(xiàn)在的孩子，都被大人“馴化”成“文明人”了：走路都要小心翼翼，家長(zhǎng)生怕孩子摔著；也不敢讓孩子在地上爬了，因?yàn)榕掳岩路K。正因?yàn)榇笕说倪^(guò)度保護(hù)，小孩子的活潑好動(dòng)天性得不到發(fā)揮，所以易造成感統(tǒng)失調(diào)。

本體覺(jué)失調(diào)：動(dòng)作協(xié)調(diào)不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨腳，自信心不足。如果存在3條問(wèn)題，本體感很難健全發(fā)展。視覺(jué)失調(diào)：盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法順利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀、漏讀或多字少字，常把數(shù)或者字寫(xiě)顛倒。觸覺(jué)失調(diào)：對(duì)別人的觸摸過(guò)分敏感，在家和在外判若兩人，粘人、愛(ài)哭、怕陌生人、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲等。這類(lèi)孩子通常反應(yīng)較快，IQ也較高，但由于情緒無(wú)法控制，EQ很低。

一般來(lái)說(shuō)３至13歲是“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥”**治療時(shí)間。心理專(zhuān)家會(huì)通過(guò)測(cè)查，診斷孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)程度和智力發(fā)展水平，然后制定相應(yīng)的訓(xùn)練課程，通過(guò)一些特殊研制的器具，以游戲的形式讓孩子參與，一般經(jīng)過(guò)１至３個(gè)月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果。有針對(duì)性的訓(xùn)練：感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練主要是人類(lèi)最重要的感覺(jué)訓(xùn)練，可細(xì)分為觸覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等等項(xiàng)目的訓(xùn)練。