感統(tǒng)課程內(nèi)容包括：
腦潛能啟發(fā)：腦波呼吸訓(xùn)練、聯(lián)想思維訓(xùn)練、腦 潛能啟發(fā)訓(xùn)練;
創(chuàng)進(jìn)力訓(xùn)練：聯(lián)想的方法、創(chuàng)造力策略、自我訓(xùn)練、創(chuàng)造力的培養(yǎng)與訓(xùn)練;
專(zhuān)注力訓(xùn)練：物象觀察訓(xùn)練、物象記憶力訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力訓(xùn)練、視覺(jué)專(zhuān)注力訓(xùn)練、 視動(dòng)統(tǒng)合能力訓(xùn)練?
課程模式：分為4-7歲和7-12歲兩個(gè)教學(xué)小組， 24課時(shí)/期，共192課時(shí)，每周至少 2課時(shí)。
感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練：適合年齡 2歲~12歲
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的意義
（1）感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練注重幼兒感覺(jué)動(dòng)作的發(fā)展。
它能促使幼兒不斷與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，在幫助幼兒認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音，認(rèn)識(shí)自身，認(rèn)識(shí)自身與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上，提高應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力等。
（2）感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練注重幼兒動(dòng)作的整體性和協(xié)調(diào)性。
它設(shè)計(jì)出大量的身勢(shì)動(dòng)作游戲，充分考慮幼兒合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，在有效地幫助幼兒骨骼、肌肉成長(zhǎng)的同時(shí)，促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)組織整合功能的發(fā)展，這種能力是日后進(jìn)行高級(jí)運(yùn)動(dòng)以及學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)。
（3）感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練注重幼兒的個(gè)性發(fā)展。
它設(shè)計(jì)的既有力度又有坡度，既有規(guī)范性又有靈活性的身勢(shì)動(dòng)作游戲，使幼兒能在“跳一跳”之后獨(dú)立完成作業(yè)，由此獲得發(fā)自?xún)?nèi)心的成就感和愉悅感，大大增強(qiáng)了幼兒的自尊心和自信心。在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中幼兒可以盡情盡興地活動(dòng)，充分體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，有助于孩子宣泄能量和情緒，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、熱情奔放的性格。在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中，幼兒有大量與小伙伴游戲的機(jī)會(huì)，逐步積累與他人相處的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉處理矛盾的能力，有助于人際關(guān)系的建立。
（4）感覺(jué)統(tǒng)合理論為生活在現(xiàn)代社會(huì)的孩子所產(chǎn)生的各種學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象找到了其中的一個(gè)原因。
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我們確保每一個(gè)孩子都快樂(lè)地享受與其年齡相應(yīng)的貼心教育服務(wù)和健康生活為基點(diǎn)，**健康教育的實(shí)施、為幼兒健康人格的初始奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)為幼兒的終生健康提供支持和幫助、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教育環(huán)境、推進(jìn)嬰幼兒身心全面和諧發(fā)展、同時(shí)為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。鵬城寶貝與寶貝家長(zhǎng)一起攜手，為寶貝的未來(lái)加分，提升孩子一生的廣度、深度、高度、速度，以及幸福指數(shù)。滿(mǎn)載愛(ài)與信任，成熟穩(wěn)健又遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的鵬城寶貝人朝著更加浩瀚的未來(lái)，揚(yáng)帆起航。
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