西安大數(shù)據(jù)開發(fā)培訓機構(gòu)

1.互聯(lián)網(wǎng)電子商務方向

大數(shù)據(jù)技術(shù)及應用專業(yè)畢業(yè)生可從事互聯(lián)網(wǎng)電子商務運維、日常管理、消費大數(shù)據(jù)分析、金融數(shù)據(jù)風控管理等相關(guān)技術(shù)工作。目前已經(jīng)上市的頭部電商平臺對社區(qū)電商來說規(guī)模較小，這些技術(shù)人才的缺口比較大。

2.零售金融方向

大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)畢業(yè)生可從事基于計算機、移動互聯(lián)網(wǎng)、電子信息、電子商務技術(shù)、電子金融等領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分布式程序開發(fā)、大數(shù)據(jù)集成平臺的應用與開發(fā)。適合零售金融企業(yè)從事相關(guān)技術(shù)服務工作，也可以從事IT領(lǐng)域的計算機應用工作。

3.電子政務服務方向

作為服務領(lǐng)域之一，大數(shù)據(jù)技術(shù)及應用專業(yè)畢業(yè)生可在相關(guān)企業(yè)從事電子政務服務對接工作，開展基于電子政務的大數(shù)據(jù)平臺運維、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)挖掘等相關(guān)工作。

咱們的老師是從國各地招聘而來，北大青鳥總部嚴格的篩選和查核，有教學方法認證和教師資格認證后方可到全國各北大青鳥校區(qū)授課，所以不受區(qū)域技術(shù)水品的約束。教師有必要具備3-5年以上，參與過大型企業(yè)項目，有著豐厚的項目工作經(jīng)驗，只有具備這樣的技術(shù)水平，才能將企業(yè)里優(yōu)秀的工作經(jīng)驗傳授給北大青鳥在校學員。

大數(shù)據(jù)技術(shù)包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)訪問、基礎(chǔ)設施、數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)挖掘、模型預測和結(jié)果呈現(xiàn)。

1.數(shù)據(jù)收集:在大數(shù)據(jù)的生命周期中，數(shù)據(jù)收集是第 一步。根據(jù)MapReduce的應用系統(tǒng)分類，大數(shù)據(jù)采集主要有四個來源:管理信息系統(tǒng)、Web信息系統(tǒng)、物理信息系統(tǒng)和科學實驗系統(tǒng)。

2.數(shù)據(jù)存取:大數(shù)據(jù)的存儲和移除采用不同的技術(shù)路線，大致可以分為三類。第 一類主要針對大規(guī)模結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。第二類主要是針對半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。第三類是混合了結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)。

3.基礎(chǔ)設施:云存儲、分布式文件存儲等。

4.數(shù)據(jù)處理:對于不同的采集數(shù)據(jù)集，可能會有不同的結(jié)構(gòu)和模式，比如文件、XML樹、關(guān)系表等。，這顯示了數(shù)據(jù)的異質(zhì)性。對于多個異構(gòu)數(shù)據(jù)集，需要進一步整合或處理。對不同數(shù)據(jù)集的數(shù)據(jù)進行收集、整理、清洗和轉(zhuǎn)換后，生成新的數(shù)據(jù)集，為后續(xù)的查詢和分析提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)視圖。

5.統(tǒng)計分析:假設檢驗、顯著性檢驗、方差分析、相關(guān)分析、T檢驗、方差分析、卡方分析、偏相關(guān)分析、距離分析、回歸分析、簡 單回歸分析、多元回歸分析、逐步回歸、回歸預測和殘差分析、嶺回歸、logistic回歸分析、曲線估計、因子分析、聚類分析、主成分分析、因子分析、快速聚類。

6.數(shù)據(jù)挖掘:目前現(xiàn)有的數(shù)據(jù)挖掘和機器學習技術(shù)有待完善；發(fā)展數(shù)據(jù)網(wǎng)絡挖掘、特殊群體挖掘、圖挖掘等新的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)；突破基于對象的數(shù)據(jù)連接、相似性連接等大數(shù)據(jù)融合技術(shù)；突破用戶興趣分析、網(wǎng)絡行為分析、情感語義分析等面向領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)。

7.模型預測:預測模型、機器學習、建模與仿真。

入學即簽定工作協(xié)議

為保證學生安心學習，放心工作，學員在入學前，北大青鳥建大IT學院會與學員簽署工作協(xié)議，保證學員順暢工作。這不止是一張紙質(zhì)保障書，這是學院關(guān)于學員能夠工作的自信表現(xiàn)，也是學院為學員許下的許諾，更是學院對教學結(jié)果的有力監(jiān)督。

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