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天津康語(yǔ)幼兒園融合課程
針對(duì)發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達(dá)到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時(shí)期，這段時(shí)期的早期干預(yù)將關(guān)系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預(yù)，接受康復(fù)訓(xùn)練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必 須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳干預(yù)時(shí)期，所以，我們一定要珍惜抓住這個(gè)時(shí)間段，做正規(guī)的康復(fù)訓(xùn)練，為孩子搭建好早期“搶救工程”。
幼兒園融合課圍繞幼兒園一日流程，設(shè)置模擬幼兒園場(chǎng)景教學(xué)到真實(shí)幼兒園場(chǎng)景教學(xué)兩大梯度課程
| 教學(xué)目標(biāo)：康語(yǔ)幼兒園融合課，讓兒童真正融入幼兒園 | |
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授課對(duì)象： |
想讓孩子上幼兒園/上了幼兒園但無(wú)法融入： ①參與集體課堂活動(dòng)困難 ②集體生活自理能力薄弱 ③未具備集體學(xué)習(xí)能力 ④同伴互動(dòng)困難 |
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課程模式： |
2名融合康復(fù)師 VS 8-10名兒童 |
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科學(xué)原理： |
9種康復(fù)方法、幼兒園5大領(lǐng)域 |
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課程內(nèi)容： |
幼兒園5大領(lǐng)域，3個(gè)活動(dòng)區(qū)域，12個(gè)教學(xué)主題，9種集體技能活動(dòng) ①生活自理活動(dòng)：幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活一日流程 ②集中教學(xué)活動(dòng)：集體教學(xué)形式，提示學(xué)習(xí)能力 ③區(qū)域教學(xué)活動(dòng)：小組游戲形式，促進(jìn)同伴合作 |
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課程效果： |
讓兒童具備幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大集體技能 ①幼兒園基本的生活自理能力 ②遵守幼兒園基本班級(jí)常規(guī) ③具備幼兒園基本學(xué)習(xí)能力 ④能夠參與同伴合作活動(dòng) |
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課程價(jià)值： |
1.專為特殊兒童設(shè)計(jì)的幼兒園教學(xué)場(chǎng)景，降低融入真實(shí)幼兒園的難度 2.針對(duì)特殊兒童設(shè)計(jì)的課程模式，讓孩子更順利參與真實(shí)幼兒園活動(dòng) |
國(guó)際**特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵， 同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步， 實(shí)時(shí)確保有效課題。
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)， 家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
國(guó)家援助基金保障，最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
歡迎每一個(gè)特殊需要的孩子，在康語(yǔ)感受溫馨與放心。
2010 福州康語(yǔ)口語(yǔ)矯正中心成立。
2011評(píng)為“臺(tái)灣發(fā)育遲緩兒童基金定向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。 全面轉(zhuǎn)型智能康復(fù)中心。 中國(guó)殘聯(lián)黨組書(shū)記理事長(zhǎng)魯勇，福建省副省長(zhǎng)洪捷序，及省、市、區(qū)各級(jí)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)到康語(yǔ)參觀指導(dǎo)。
2014 評(píng)為“華東師范大學(xué)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”。
2015 獲中央“愛(ài)星筑未來(lái)”孤獨(dú)癥公益項(xiàng)目扶持，全國(guó)僅7家。 康語(yǔ)康復(fù)師團(tuán)隊(duì)突破100人。
2017 “全國(guó)殘疾預(yù)防日”福建省內(nèi)唯 一孤獨(dú)癥康復(fù)定點(diǎn)觀摩中心。 正式邁向全國(guó)，成立福建省外第一家校區(qū)-杭州拱墅中心。 2017年，時(shí)任福建省副省長(zhǎng)洪捷序蒞臨康語(yǔ)調(diào)研指導(dǎo)。
2018 廈門(mén)呂厝中心的成立，代表康語(yǔ)正式以系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。 拜師中國(guó)口吃康復(fù)學(xué)科泰斗錢(qián)厚心先生。
2019 張苗苗領(lǐng)銜，啟動(dòng)全國(guó)兒童孤獨(dú)癥公益巡講火種計(jì)劃——啟動(dòng)萬(wàn)人公益授課，百人免費(fèi)康復(fù)。 康語(yǔ)首 發(fā)倡議，成立特教老師專屬節(jié)日——9.9特教節(jié)。 康語(yǔ)康復(fù)師團(tuán)隊(duì)突破1400人，每日在訓(xùn)學(xué)童超過(guò)2000人。
2020 開(kāi)創(chuàng)遠(yuǎn)程言語(yǔ)治療評(píng)估及授課，有效擴(kuò)展言語(yǔ)治療服務(wù)范圍。 延續(xù)火種計(jì)劃——特教420公益活動(dòng)助力湖北特殊家庭。
2021 4月2日，康語(yǔ)在北京中華世紀(jì)壇舉行“火種行動(dòng)-讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒童走進(jìn)校園”公益行動(dòng)，并發(fā)布“八一工程”。
2022 全面貫徹“四元康復(fù)”理念，持續(xù)深耕康復(fù)管理體系。
2023 部分康復(fù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型醫(yī)療機(jī)構(gòu)，蓄勢(shì)待發(fā)，向“百城千所”宏大發(fā)展遠(yuǎn)景發(fā)起挑戰(zhàn)。
倒計(jì)時(shí)
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