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沙盤游戲是使用沙、沙盤以及有關(guān)人或物的縮微模型來進(jìn)行心理治療與心理輔導(dǎo)的一種方法，在歐美發(fā)達(dá)國家的幼兒園及小學(xué)被廣泛應(yīng)用。該課程對學(xué)員心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展和心性成長都有促進(jìn)作用。
沙盤游戲優(yōu)于其它游戲的明顯不同在于能觸及兒童內(nèi)心深層的問題，這使得他們在游戲中能平衡外在現(xiàn)實(shí)和內(nèi)在現(xiàn)實(shí)，逐步達(dá)到自我治愈，從而改變行為。對兒童自閉癥、多動癥、攻擊行為，注意力不集中，作業(yè)及考試拖拉，自控能力差、抽動、遺尿、網(wǎng)癮、厭學(xué)、人際關(guān)系不良，兒童抑郁癥、恐懼癥等有比較好的效果。
解決兒童學(xué)習(xí)中存在的問題（學(xué)習(xí)被動、興趣低、注意力不集中、作業(yè)拖拉等）
促進(jìn)兒童情緒管理能力和人格的發(fā)展，釋放壓抑的情緒，解決攻擊、多動、內(nèi)向、膽小以及人際交往困難等常見問題
解決人際關(guān)系中存在的問題（不敢表達(dá)、同伴相處困難）
提升自我認(rèn)識的能力（不自信、看不到自己的缺點(diǎn)、抗挫折能力差）
培養(yǎng)自我治愈的能力，促進(jìn)心理健康發(fā)展
課程特色
? 以沙具為載體、以游戲和探索為方式
? 直觀有趣、簡單易操作，情感投入快、效果明顯
? 兒童自發(fā)活動、在游戲中即可完成心理呈現(xiàn)與整合
? 課程根據(jù)組別能力和表現(xiàn)不同，設(shè)計(jì)不同的進(jìn)度和計(jì)劃
? 直觀沙盤形象，意象的潛意識表現(xiàn)功能，更有利于實(shí)現(xiàn)內(nèi)心和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一
? 尊重兒童個(gè)體差異，因齡施教、因性施教、因情施教
正向發(fā)展原則
以兒童一般發(fā)展規(guī)律指導(dǎo)訓(xùn)練，堅(jiān)持以發(fā)展為主，在訓(xùn)練過程中有計(jì)劃補(bǔ)償缺陷，矯正不良行為。
協(xié)同發(fā)展原則
從提高兒童身體素質(zhì)，運(yùn)動能力，心理素質(zhì)，良好個(gè)性等方面協(xié)同一致發(fā)展。
動態(tài)原則
根據(jù)訓(xùn)練過程的個(gè)性特點(diǎn)及效果的情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
情感交融原則
訓(xùn)練者用身心去熱愛，尊重訓(xùn)練孩子，贏得他們的信賴，形成親子般的感情聯(lián)系。
社會化原則
用多種方法、多種渠道使兒童加入到正常社會中進(jìn)行訓(xùn)練，廣泛參與社會的交往和溝通。
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